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夸美纽斯是捷克著名的教育家，一生中命运坎坷，但始终保持着一颗对世界的敬畏之心，始终坚持钻研学问，他的教育思想对我们现在也产生了深远影响。他的著作《大教学论》也是近代第一本教育专著。

(一)教育目的

夸美纽斯认为教育目的主要在于两个方面。一方面，从宗教世界观出发，夸美纽斯认为人生的最终目的是为达到“永生”，现世的生活只是永生的准备，因此，教育的目的也应是人为来世生活做好准备，这是他的宗教性的教育目的。另一方面，关于现实的教育目的，是为了现实的人生服务，培养具有“学问、德行、虔信”的人，通过教育要使人认识世界上的一切事物，以便享受现实的幸福，并为永生做准备。这种现实性是他的民主主义思想的反映。

(二)教育作用

夸美纽斯高度评价教育的作用。

第一，教育是改造社会、建设国家的手段。这一见解是有意义的，但是他把教育当作“人类得救”的主要手段，则又过分夸大了教育的作用。

第二，夸美纽斯高度评价教育对人的作用。在他看来，人都是有一定天赋的，而这些天赋发展得如何，关键在于教育。

第三，不同等级的人接受教育的目的不同。

第四，教育对宗教有很大的作用。教育可以培养人的学问、道德和虔信的种子，从而步人天堂。

(三)教育适应自然的原则

教育必须适应自然是夸美纽斯教育体系的一条指导原则，贯穿于他的教育巨著《大教学论》的始终。所谓教育适应自然，就是教育必须遵循自然界的普遍规律。在夸美纽斯看来，自然界存在一种“秩序”即普遍规律，人是自然的一部分，因而人类的教育活动必须与自然界的普遍规律相适应。他认为旧学校的根本错误是它违背了“自然”。教育适应自然，还包括教育必须适应儿童本身的“自然”，即儿童身心的特点。

第一，教育适应自然原则的中心思想是教育应当服从“普遍秩序”，即客观规律。实际上有两层意思：一是教育工作有规律可循，教育者应当遵循;二是教育者在教育过程中应当探求自然规律。

第二，要根据人的自然本性和年龄特征进行教育是他的教育要适应自然原则的另一个重要内容。他说各级学校要根据学生的年龄以及已有的知识循序渐进地教学。

(四)“泛智”原则。

“泛智”思想是夸美纽斯教育体系中又一指导原则，也是其教育理论的核心，是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿。所谓“泛智”，用夸美纽斯的话来说，就是“把一切事物教给一切人类”。它包含着两个方面内容：一是教育内容泛智化，掌握对于人类来说必需的一切知识，夸美纽斯对几乎以《圣经》为唯一教育内容的旧教育极为不满，指出在那些学校学习的学生都没有受到周全的教育。他认为人们所受的教育应当是周全的，要“学会一切现世与来生所必需的事项”。二是教育对象普及化，夸美纽斯指责当时的学校只是为富人、贵人设立的，穷人、贱人被排斥在校门之外。他要求学校向全体人民敞开大门，不论富贵贫贱，一切男女青年都应进学校。

他为了贯彻泛智思想，开设了泛智学校。夸美纽斯强调：“希望有一种智慧学校，而且是全面智慧的学校，即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人均可接受教育，在那里可以学当前和将来生活所需要的一切学科，并且学得十分完善。”这就是夸美纽斯所谓的泛智学校。泛智学校是实行泛智思想的场所。实行一种周全的百科全书式的教育。在泛智学校里，采用班级授课制;实行学年制;编写统一的“泛智”教材。泛智学校也是面向所有人的学校。

(五)教育管理思想。

为了便于管理全国学校，为了使所有儿童都有上学机会，夸美纽斯主张建立全国统一学制，他把儿童从出生到青年分为四个阶段，每个阶段六年，设有与之相适应的学校。每个家庭应当有个母育学校，每个村落应当有个国语学校，每个城市应当有个中等学校，每个王国或每个省应当有个大学。第一阶段：0~6岁——婴儿期——母育学校。第二阶段：6~12岁——儿童期——国语学校。第三阶段：12~18岁——少年期—一拉丁语学校。第四阶段：18~24岁——青年期——大学与旅行。同时他强调国家对教育的管理职权，认为国家应该设立督学对全国的教育进行监督，保证教育得到统一发展。督学的职责包括：培训教育管理者，管理各级学校人员，检查学校工作，监督学校规章的执行，指导社会和家庭教育。他是最早提倡国家设置督学的教育家。

(六)建立全国统一学制的设想

夸美纽斯对中世纪学校工作缺乏计划性和个别教学极为不满，提出实行学年制和班级授课制。所谓学年制，就是所有公立学校在一年之中只招一次学生，秋季始业，同时开学，同时放假。一学年分四个学季，四次节假日。学校工作应按年、月、日、时安排妥切。学年结束时，通过考试同时升级。

(七)论道德教育

夸美纽斯认为，人类有了道德，也就“高出一切造物之上”。因此，他强调指出，道德应当通过学校这个“人类的锻炼所”来培养。学校的任务不应该只是去教导科学，还应该是教导道德，学校应该把一切德行都在青年身上培植起来，“因为在道德上面，没有一件事情是能够省略而不留下一道缺隙的”。

【练一练】

1.(多选题)夸美纽斯是教育史上非常重要的教育家，以下关于夸美纽斯的表述正确的是( )。

A.第一个提出较为完整的教学原则体系

B.主张建立全国统一的学制

C.主张班级授课制

D.是现代第一本教育学著作的作者

1.【答案】ABC。解析：本题考查夸美纽斯。夸美纽斯依据自然适应性原则，详细地论述了教学过程中应遵循的规则，第一个提出较为完整的教学原则体系，为改革教学做出了重大贡献，在世界教育史上建立了功绩。故A项正确。为了便于国家管理全国的学校，并使所有的儿童都有上学的机会，夸美纽斯主张建立全国统一的学制，把学校组织形式分为母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学四个阶段。故B项正确。夸美纽斯是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。故C项正确。A、B、C三项正确。D项：第一本现代教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》。故D项错误

2.(判断题)最早论述班级授课制的教育家是班级授课制。( )

2.【答案】√。解析：本题考查的是夸美纽斯的教育思想。1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。故表述正确。