为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：教学评价的种类”，预祝大家考试成功!

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教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，而根据不同的标准可以将教学评价分为不同种类。关于教学评价的种类这部分知识点在我们教师招聘中是比较重要的考点，主要以单选和判断题备考。具体的考法如下：一是识记类，考查概念;二是理解类，结合例子进行反选。下面呢，我们将为各位考生梳理了这一部分的内容，希望对大家有所帮助。

一、理论知识

(一)根据实施功能划分

1.诊断性评价

(1)概念：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。例如：摸底考试、入学前的分班考试。

(2)功能：①检查学生的学习准备程度;②决定对学生的适当安置;③辨别造成学生学习困难的原因。

2.形成性评价

(1)概念：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。例如：随堂测验、课堂中的提问、成长档案袋。

(2)功能：①改进学生的学习;②为学生的学习定步;③强化学生的学习;④给教师提供反馈。

3.总结性评价

(1)概念：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。例如：高考、期末考试。

(2)功能：①评定学生的学习成绩;②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度;③确定学生在后继教学活动中的学习起点;④预言学生在后继教学活动中成功的可能性;⑤为制订新的教学目标提供依据。

(二)根据运用标准划分

1.相对性评价

(1)概念：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。例如：选拔性考试(教招、公务员)、山中无老虎，猴子称大王、矮子里面挑高个。

(2)具体做法：以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与常模相比较，根据学生在该班中的相对位置和名次，确定他的学习成绩在该班中是属于“优”、“中”还是“差”。

(3)评价：相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。它的缺点是不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准，对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。

2.绝对性评价

(1)概念：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。例如：考驾照、毕业会考。

(2)具体做法：在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度。

(3)评价：绝对性评价可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么，宜用于毕业考试和合格考试。它的缺点是不适用于甄选人才。

3.个体内差异评价

这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。如：士别三日当刮目相待。

二、牛刀小试

王老师告诉陈浩妈妈，陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平，这种评价属于( )。

A.绝对评价 B.相对评价

C.内部评价 D.个体内差异评价

【答案】B。解析：解析：本题考查教学评价的类型。

A选项，绝对评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。

B选项，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

C选项，内部评价也就是自我评价，指由课程设计者或使用者自己实施的评价。

D选项，个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

“陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平”属于运用常模参照测验对学生的学习成绩进行的评价，故本题选择B选项。

以上便是相关知识点的总结，希望能对各位考生的备考能够有所帮助!