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2021山东教师招聘教育学:课程设计的三种文本表现形式

2021-05-04 16:52:11 教师资格考试官微
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课程设计是对于课程结构的规划,具体体现为三种文本表现形式,分别是:课程计划、课程标准和教材。这三种文本表现形式是考试的重点,也是学生学习的难点,今天就让老师带着大家一起来把握一下这三种文本表现的相关知识点。这部分主要围绕三种文本表现形式的概念、组成、地位和关系进行考查。

课程计划,也叫教学方案,是国家教育主管部门制定的对于所有课程的总体规划,体现了国家对教育教学工作全面的统筹规划,是不能随意改变的。课程计划由开设的教学科目、学科顺序、教学时数、学年编制和学周安排等组成,其中课程计划的核心是开设哪些科目。比如,小学一二年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术、综合实践活动课以及地方与学校课程,小学三年级开始增设科学和外语两门科目。

课程计划的具体化是课程标准,课程标准是国家对某一门课程的规划,规定了某门课程的性质、目标、内容框架、指导性的教学原则和评价建议等,不包括教学重难点、时间分配等内容。具体来说,课程标准包括前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等部分,核心是课程目标,包含知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观三方面。课程标准是教材编写、教学实施和教学评价的出发点与归宿。

教材是依据课程标准编写的体现学科内容的教学用书,是课程标准的最主要的载体,是课程标准的具体化,教科书是最具有代表性的教材。教材是教师教学的依据,也是学生获取知识的重要来源,是学生学习的主要材料,是学生预习、复习和作业的基本依据。

通过课程计划、课程标准和教材的概念和作用,我们可以梳理一下三者的关系,即前者是后者的依据,后者是前者的具体化,三者密切联系,不可分割。

接下来,我们做两道题来练一练。

1.(单选题)衡量教师教学和学习质量的标准是( )。

A.教学计划 B.课程标准

C.教科书 D.考试成绩

【答案】B。解析:课程标准是编写教材、教师进行教学的直接依据,也是考试命题和衡量各科教学质量的重要标准。教学计划是国家对学校教育的统一教育,是指导教师进行教学和其他活动的依据,教科书是教师教学的主要依据,它为教师的备课、上课和学习成绩的检查评定提供了基本材料,考试成绩是学生学业成果的评定。故选B。

【核心考点】教育学——课程——课程设计——课程设计的三个层次——课程标准

【难度系数】★★

2.(判断)课程的三种文本表现形式是课程计划、课程标准和教材。( )

【答案】√。解析:课程的三种文本表现形式分别是:课程计划,是国家教育主管部门制定的对于所有课程的总体规划;课程标准,是国家对某一门课程的规划;教材,是依据课程标准编写的体现学科内容的教学用书,前者是后者的依据,后者是前者的具体化,故此题正确。

【核心考点】教育学——课程——课程设计——课程设计的三个层次

【难度系数】★

以上就是关于课程内容的重要考点,请大家认真学习,尽快攻克这一难关!

 
 
 
 
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