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在教师招聘考试中，夸美纽斯是非常重要的人物考点之一，考察频率较高，一般以客观题形式进行考查，主要针对夸美纽斯的地位、著作、思想等一一对应，考查人物反选。因此考生在备考过程中要全面系统的学习夸美纽斯，接下来将从地位、著作、观点几方面进行论述：

一、地位：

夸美纽斯是捷克伟大的教育家，西方近代教育理论的奠基者，被称为教育学之父、近代教育学之父、教育史上的“哥白尼”、“教育领域的伽利略”。

此外，他还有一句著名名言“教师是人类灵魂工程师”。

二、著作：

主要著作有《大教学论》、《母育学校》、《世界图解》等。

1632年颁布的《大教学论》被视为是教育学学科独立的标志，正是基于此，夸美纽斯被称为“教育学之父”。并且其《大教学论》是近代第一本教育学著作，因此夸美纽斯也被称为“近代教育学之父”。《母育学校》，这是西方教育史上第一部学前教育专著;这本书被誉为是百科全书式的启蒙教育大纲，同时也标志着学前教育进入了萌芽阶段。《世界图解》是西方历史上第一部依据直观原则编写的对幼儿进行启蒙教育的看图识字的课本。夸美纽斯也因此被誉为儿童插画创始人。

三、观点：

1.普及教育思想和泛智教育思想

①普及教育思想

夸美纽斯认为人生来是平等的，具有同样的本性。他继承了马丁路德的普及教育的思想，认为人人都应该接受教育，人人都应该受到学校的教育。不论是富人还是穷人，无例外的都有受教育的权利。提出一切男女青年都应该进学校进行学习。这实际上提出受教育权利的平等问题，是典型的普及教育的思想。

②夸美纽斯的“泛智”思想

夸美纽斯在《大教学论》的开篇就声称“它阐明把一切知识教给一切人的全部艺术”，试图通过教育实验来实现“泛智教育”和“泛智学校”的理想。

2.系统论述班级授课制

夸美纽斯的班级授课制，承继了昆体良的思想萌芽，是对班级授课制等作系统理论阐述的第一人，论证了班级授课制的必要性和可行性。这一思想影响了后来的教育教学组织形式，班级授课制已经成为当今世界使用最广泛的教学组织形式之一。

3.规定了百科全书式的课程

4.教学原则：

教育要遵循人的自然发展原则，是一条根本性原则。除此之外夸美纽斯在《大教学论》中还提出了许多重要的教学原则，如直观性原则、量力性原则、循序渐进原则、量力性原则、巩固性原则等，在这其中，夸美纽斯把直观性原则奉为“金科玉律”，认为教学就是要通过看看、摸摸这些直观途径去完成的。这些原则依然是我们今天的教师在教学活动中遵循的基本原则。

5.教育目的：

一方面，他从宗教世界观出发，认为人生的最终目的是为了达到“永生”，现世的人生并不是严格意义的人生，而是永生的序幕，教育的目的主要是要使人为来世生活做好准备;另一方面，他从世俗的人文世界观出发，认为人应该成为理性的动物，要成为一切造物中的主宰，成为造物主的形象和爱物，这就要求人要博学，有德行或恰当的道德，有宗教或虔信。

以上就是关于夸美纽斯的内容。最后，给大家出两道题，来巩固一下这一知识点：

1.【单选题】1632年出版的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，该书的作者是捷克教育家( )。

A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.华生

【答案】A。解析：考查夸美纽斯著作。

2.【单选题】( )认为：“一只鸟儿学飞，一条鱼儿学游，一头野兽学跑，都不需要任何强迫。它们一旦觉得自己的肢体长得够强健了，就立刻自行做这些事情。”他认为自然万物的发展都有其内因和秩序，认识到儿童的发展也有其内因和顺序。

A.赫尔巴特 B.杜威 C.桑代克 D.夸美纽斯

【答案】D。解析：考查夸美纽斯观点-教育遵循自然。

3.【单选题】提出“泛智教育”思想，并在理论上论证了班级授课制的教育家是( )。

A.康德 B.裴斯泰洛奇 C.夸美纽斯 D.卢梭

【答案】C。解析：考查夸美纽斯-泛智教育。

4.【单选题】旨在阐明“教育就是把一切事物教给一切人的普遍的艺术”的教育著作是( )。

A.《爱弥儿》 B.《普通教育学》

C.《大教学论》 D.《论演说家的教育》

【答案】C。解析：考查夸美纽斯-著作、泛智教育。