为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：教育目的的层次结构”，预祝大家考试成功!

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在教育学中，很多知识点很相似，容易混淆;在教师招聘考试中题型也灵活多变，今天就我们教育学中第五章教育目的这一章中层次结构来进行展开，是一个比较重要的部分，需要知道有哪些层次以及每个层次的主体以及层次之间的关系。一般是题型以客观题主，主要包括两种识记类和理解类题目。往往会针对每个层次的特点出题。接下来的讲解中，我会有针对对性的帮助大家梳理层次结构，理清层次内容及关系。希望对大家的备考有一定的帮助。

一、知识链接

教育目的的层次结构中有四个：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。首先这四个层次结构由大到小顺序或者由高到低进行划分不可以改变，我们以多选题的形式备考。

1.国家的教育目的

是国家对培养人的总要求，它规定着各级各类学校培养人的质量规格和标准要求。

例子：首先教育目的主体是国家，一个国家对所有受教育者的要求，希望受教育者成为什么样的人，这是国家针对所有的教育对象提出的，比如要培养建设者和接班人，这就是教育目的。

关键词：所有人-普遍性

2.各级各类学校的培养目标-教育目的的具体化

是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。在各层级的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会阶层的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化。

例子：基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德智体各方面基础;高等教育的培养目标则是培养各种专门人才。

关键词：特定人-特殊性

3.课程目标-指导整个课程编制的准则(可省略)

即课程设置中各个教学科目，如语文、数学等课程所规定教学要达到的要求和标准。

例子：这个课程目标是针对特定的教育阶段的课程进行的价值和任务的界定，也就是针对某一门课程的教学设定的目标，是学校课程所要达到的预期结果。

关键词：课程(学科)达到的要求和标准

4.教师的教学目标-微观层次的教育目的-一切教育活动的基础

是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生预期的变化。

例子：每个教师在教育教学的过程中都会有自己的目标，都会希望在自己的教授下受教育者能达到什么样的要求或者产生什么样的预期性变化，也就是在教学结束时所达成的学习结果。

关键词：教育者对受教育者的要求或变化

二、易混辨析

1.国家教育目的VS各级各类学校培养目标

关系：(1)普遍与特殊的关系

(2)培养目标是教育目的的具体化

2.教学目标VS教育目的、培养目标

关系：具体与抽象的关系

三、习题演练

1.教育目的与培养目标的关系是( )。

A.共同性与方向性的关系 B.教师与学生的关系

C.学校与家长的关系 D.普遍与特殊的关系

1.【答案】D。解析：本题考查教育目的与培养目标的区分。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。D项符合题意，正确。

A项：教育目的是总体要求，培养目标是总体要求的具体化，不符合题意，排除。

B、C项：教育目的是国家制定的，培养目标是学校制定的，不属于教师与学生的关系，不符合题意，排除。

综上所述，故正确答案为D。

2.根据国家的教育目的的制定某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体的质量规格是( )。

A.教育目的 B.教学目标 C.课堂目标 D.培养目标

2.【答案】D。解析：本题考查教育目的的层次结构。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标与教师的教学目标。因此规定各级各类学校对人才培养的具体的质量规格是第二层次——培养目标。D项正确。

A项：国家的教育目的居于第一个层次，它是由国家提出的。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。与题干不符，排除。

B项：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化，属于第四层级。与题干不符，排除。

C项：课堂目标包括课堂教学目标、课堂德育目标、教师成长目标、学生发展目标。任何一堂课的目标设定，都应该同时具备这4个目标所包含的内容，我们在这里称为课堂目标的整体构建。与题干不符，排除。

综上所述，故正确答案为D。