为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：个体身心发展的规律”，预祝大家考试成功!

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一、写在前面

在教师招聘考试中，个体身心发展的规律属于常见考点，各位考生应该重点学习的内容。考查方式主要以全题型方式进行备考，客观题：1.识记;2.理解：(1)例子反选，(2)俗语反选;主观题：论述题。

那么，接下来就请同学们跟着小编走入今天“个体身心发展的规律”的学习。

二、知识概览

(一)顺序性

1.【具体表现】

指人的身心发展是一个由低级到高级、 由简单到复杂、 由量变到质变的连续不断的发展过程。

2.【例子】

儿童先会叫“爸爸” “妈妈” ， 后分清什么是“男” “女”。

3.【教学启示】

教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。

4.【俗语】

(1)“拔苗助长” 。

(2)“陵节而施”。

(3)幼者听而弗问， 学不躐等。

(4)杂施而不孙， 则坏乱而不修。

(5)欲速则不达。

(6)不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

(二)阶段性

1.【具体表现】

个体的发展是一个分阶段的连续过程， 前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。【总结：三不同】

2.【例子】

幼儿阶段以直观动作思维为主，小学阶段以具体形象思维为主，中学阶段以抽象逻辑思维为主。

3.【教学启示】

根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”、“一锅煮”。

4.【拓展延伸】

我国的心理学家将个体的发展划分为八个阶段： 即乳儿期(0-1岁)、婴儿期(1-3岁)、幼儿期(3-6、7岁)、童年期(6、7-11、12岁)、少年期(11、12-14、15 岁)、青年期(14、15-25岁)、成年期(25-65岁)、老年期(65岁以后)。其中，少年期又称为“危险期” 或“心理断乳期”。

(三) 不平衡性

1.【具体表现】

(1)同一方面不同速。

(2)不同方面不同步。

2.【例子】

人的一生有两个生长高峰期，分别是出生1岁以前和青春期，这说明身高的发展速度在人的一生中是不一样的，体现了不平衡性。

3. 【教学启示】

教育要遵循儿童身心发展的不均衡性， 要适时而教， 即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

4.【拓展延伸】

“关键期” 这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的，做了“小鸭印刻实验”。

5【俗语】

《学记》：当期可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。

【翻译】：适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。

这反映了人的身心发展过程具有不均衡性，其中存在着关键期。在关键期内，发展学生相应的能力效果最佳;过了关键期，即使勤奋下苦功，效果也不会好。

(四)互补性

1.【具体表现】

(1)身身互补;

(2)身心互补。

2.【例子】

(1)盲人耳聪;

(2)身残志坚。

3.【教学启示】

要求教育应结合学生实际， 扬长避短，长善就失。

(五)个别差异性

1.【具体表现】

(1)群体差异：

(2)个体差异

2.【例子】

男性、女性在个性特点、语言能力、空间能力等不同方面的差异，属于两大群体的差异。

有的人聪明早慧，有的人大器晚成。

3.【教学启示】

教育必须因材施教， 充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

4.【做题技巧】

关键词：有的人......有的人......

5.【俗语】

(1)千人千脾气， 万人万模样

(2)世界上没有完全相同的两片叶子

(3)夫子施教， 各因其材

(4)闻斯行诸(孔子： 求也退，故进之;由也兼人，故退之)

(5)大有大成， 小有小成

(6)千人千面

(7)人心不同， 各如其面

(8)一把钥匙开一把锁

(9)西邻五子

(10)加德纳：多元智能理论

三、混淆对比

1.顺序性VS阶段性

顺序性：由......到......(由A到B),强调发展方向，量的积累

阶段性：A和B的特征;强调发展特征，质的飞跃

2.不平衡性VS阶段性

不平衡性：不同速、不同步;强调发展速度

阶段性：不同矛盾、特点、任务;发展特征

3.不平衡性VS个别差异性

不平衡性：不同速、不同步;强调发展速度，和自己对比

差异性：个体和个体，群体和群体;强调发展差异，和别人比

四、考题测验

1.个体的记忆发展机械识记到意义识记，思维发展是由具体思维到抽象思维，这表明个体的发展具有一定的( )。

A.顺序性 B.可变性 C.不均衡性 D.阶段性

【答案】A。解析：关键词“由......到......”，体现了发展的顺序性。

2.有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有( )。

A.能动性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性

【答案】C。解析：关键词“有的人......有的人......”，体现出个体身心发展的差异性。