为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘：带你认识前苏联的教育学家和教育心理学家（一）”，预祝大家考试成功!

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新中国成立以来，我国深受前苏联的影响，今天就带大家一起来看看那些在教育学和教育心理学发展的过程中起着重要作用的前苏联人。

1.克鲁普斯卡亚

她编写的《国民教育与民主制度》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的教育学著作。

2.凯洛夫

凯洛夫和米丁斯基基于马克思主义理论提出了劳动起源说。同时他也是第一个提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》，这本书对我国新中国成立初期的教育产生了很大的影响，特别是杨贤江。

3.马卡连柯

马卡连柯在其著作《教育诗》中，提出了“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”的尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则，提出集体教育和平行教育的原则和方法。

4.维果茨基

社会建构主义的代表人。他提出了文化历史发展观、心理发展观和内化学说，考察最多的是他提出的“最近发展区”理论。维果茨基认为，学生能够独立完成的学习任务是学生的现有水平，学生不能独立完成但在教师的指导下能够完成的学习任务为学生的潜在水平，学生的现有水平和潜在水平之间的这个差距，就是学生的最近发展区。教学的着眼点应该在最近发展区内实施教学，提出了“良好的教学应走在发展的前面”的著名论断。

5.赞可夫

维果斯基的学生。赞可夫的主要著作有《教学与发展》等。其中他强调教学应走在学生发展的前面，促进学生一般发展深受维果斯基的影响。赞可夫提出了五大教学原则：以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知识起指导作用的原则;使学生理解学习过程的原则;使全体学生都得到一般发展的原则。

6.巴班斯基

巴班斯基提出教学过程最优化理论。主要著作《教学过程最优化》等。

7.苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基是苏联当代最有名望的教育家，苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。

他主张“个性全面和谐发展”教育思想;他认为“学校的使命是培养和谐统一的人”;他指出要“培养全面发展的人”，而要实现人的全面发展的思想，就必须深入地改善整个教育过程;他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。