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众所周知，孔子是我国古代的思想家、政治家和教育家，是中华文化思想的集大成者。在中国教育史领域，孔子也占有举足轻重的地位。当然，也就成了教师各类考试中的“宠儿”，不论是教师资格证还是特岗、教师招聘考试中，都能寻得他的身影。接下来，小编带大家走进孔子，来领略他的教育思想吧。

一、锁定考点

(一)生平简介

孔子，名丘字仲尼，出生在一个落寞的贵族家庭，自小聪明好学，二十岁时知识已经相当渊博，被当时人称为“博学好礼”，青年时期的他在一个小官位上就表现出惊人的管理天赋和政治才能。事无巨细且力行近乎完美，这样的他受到上层的青睐，官位也越来越高，曾担任鲁国的代理宰相，在他管理的仅仅三个月时间，鲁国内政外交等各个方面就均大有起色，国家实力大增，百姓安居乐业，各守礼法，社会秩序非常好，史书上称“路不拾遗，夜不闭户”。

一时间孔子名声大噪，齐国感受到了威胁，送美女与鲁国公令其成迷美色，无心朝政，而孔子这样出挑的才子也成了众矢之的，被排挤离开了鲁国，开启了他周游列国的漫漫长路……孔子在政治上的不得志为他在教育领域的伟大成就埋下伏笔，游说列国之后最终返回鲁国，专心执教。

孔子打破了教育垄断，将私学发扬光大，弟子多达三千人，其中有很多皆为各国高官栋梁。孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣、万世师表。曾修《诗经》、《尚书》，定《礼记》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。创立儒家学派，对中国乃至世界都影响深远。

(二)教育思想

孔子的思想以“仁”与“礼”为核心展开，主张“以德为政”。用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略打破了传统的礼不下庶人的信条，打破了贵族和平民间原有的一条重要界限。

在教育目的层面，孔子主张培养从政的君子。君子需德才兼备并且“学而优则仕”，学有余力之后应当去选择做官，造福人民百姓。由于孔子对从政君子的提倡，这类人才需要较高的道德政治素养，因此孔子还倡导学校教学应当将德育放在首要地位，正所谓“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”

在人性论层面，孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，正所谓“性相近，习相远也。”个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响。因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。

在道德教育层面，孔子孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。尤其是“克己复礼”，这一“礼”为周礼，孔子希望人人都能通过一系列的礼仪来提升自己的道德修养，从而推动“大同社会”的实现。

在教学思想层面，“学而知之”是其教育思想的主要思想，主张不耻下问、虚心好学的同时，他还强调学习与思考相结合，正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，同时还必须将学到的知识运用于社会实践。结合当下教育改革来看，孔子的思想也算是一部分，新课改强调要这种学生已有知识经验和实践经历，甚至教学内容也逐步生活化，可操作化，为的就是能够与实践相结合。

在教学方法层面，他最早提出启发式教学人的。他说：“不愤不启，不悱不发。”意思是教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，他又是最早采用因材施教方法的教育家。孔子的这两大思想对于现今的教育行业还是影响颇深，现行的素质教育不就是以启发和因材施教为主的吗?

在教师观层面，孔子则认为学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他与学生的关系十分融洽，是中国古代教师的光辉典型。正所谓“桃李满天下”便正是形容孔子的丰功伟绩。他的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。

孔子是一位伟大的教育家。他将私学发扬光大，提出“有教无类”的口号，在古代率先打破“唯官有学而民无学”的贵族垄断文化格局，提倡在平民阶层中的文化教育，而且身体力行。孔家弟子在社会上影响很大，人数众多且符合当时执政者意愿，形成了中国古代的第一大学派的“儒家”，与“墨家”并成为当时两大显学。儒家思想经历朝历代演变，对中国人的价值观、人生观产生了极为深远的影响。

孔子的教育思想表格汇总：

二、试题演练

1.我国伟大的思想家、儒家学派创始人孔子在长期的教育实践中，提出了许多师德思想。他说：视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉。(《论语·为政》)这段话反映了孔子( )思想。

A.热爱学生，有教无类 B.因材施教，循循善诱

C.学而不厌，诲人不倦 D.以身作则，为人师表

1.【答案】B。解析：这句话的意思是，看明白他正在做的事，看清楚他过去的所作所为，看仔细他的心安于什么情况。这个人还能如何隐藏呢?这个人还能如何隐藏呢?体现孔子因材施教，循循善诱的思想。故本题答案选B。

2.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )。

A.启发式教学 B.学习与思考相结合

C.因材施教 D.学习与行动相结合

2.【答案】B。解析：本题考查对教育学家观点的理解。孔子认为光学习不思考，即如果单纯通过博学和审问获得感性知识，而不是经过思维加以分析整理、引申归纳，提高到理性水平，则所学虽博，所问虽多，也必然是茫然若失，不会有心得和收获;反之.光思考不学习，则所思虽勤，结果仍会疑难重重，问题得不到解决。题干中，“学而不思则罔，思而不学则殆。”的含义是学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险，体现学习与思考要相结合。故B项正确。