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教学方法是教师招聘考试的常考点，考题题型涉及单选、多选、简答、判断、案例分析等，在考试中考查重点是教学方法的分类、每种方法的含义和优缺点、特点等，因此需要考生对教学方法的概念、分类、选用依据都能理解并识记。

理论知识打基础

一、教学方法的概念

教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

(备考提示：考查对概念的识记。)

例如：判断题：教学方法指的是教师教的方法。(×)

二、中小学常用的教学方法

(备考提示：试题常考教学方法与分类标准的匹配，以单选题、多选题形式出现。)

(一)以语言传递为主的教学方法

1.讲授法

(1)概念：指师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。

(2)分类：按照其语言表达方式的不同，可以分为讲述、讲解、讲读、讲演。

(3)优点：能在短时间系统传授大量知识、有利于发挥教师主导作用。

缺点：不利于发挥学生主动性、若使用错误，不利于因材施教。

(4)基本要求：讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性;讲授中注意启发;讲究语言艺术。

备考提示：概念以定义型单选题备考，分类以多选题备考，基本要求以多选题、简答题备考，优缺点以多选题备考，此外优缺点会在题干中出现，考生能够选出对应的教学方法。

2.谈话法

(1)概念：也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。

(2)分类：谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。运用谈话法，学生必须有一定的知识基础，这是谈话法的前提。

(3)优点：能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，教师可通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。

缺点：对学生知识基础要求高、学到的知识不系统

(4)基本要求：准备好问题和谈话计划;问题要富有挑战性和启发性;善于启发诱导;做好归纳与小结。

备考提示：概念以定义型单选题备考，优缺点、基本要求以多选题备考。

此外，每种教学方法都既有注入的性质，也有启发的性质，关键在于教师如何使用。启发式与注入式的区别是是否把学生放在主体。因此，判断题或者选择题选项中出现“谈话法是一种启发式教学方法”，表述是错误的。

3.讨论法

(1)概念：是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

(2)优点：有利于学生集思广益，互相启发，加深理解。

缺点：对学生知识基础和理解力要求高，因此在高年级运用较多。

(3)基本要求：讨论前要做好充分准备，问题要有吸引力;善于在讨论中对学生启发引导;做好讨论小结。

备考提示：概念以定义型单选题备考，优缺点、基本要求以多选题备考。

此外，需掌握一些关于讨论法的古语，如“独学而无友则孤陋而寡闻”。

4.读书指导法

(1)概念：教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。教师通过读书指导法，教给学生读书的方法，组织学生交流心得，让他们学会自己按照方法来读懂课文，感受语言。

(2)基本要求：指导学生精心阅读教科书;指导学生阅读参考书;指导学生写好各种形式的读书笔记;最后培养学生良好的读书习惯

备考提示：历年考题中考查较少，考生简单了解概念即可。

(二)以直观感知为主的教学方法

1.演示法

(1)概念：通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

(2)注意事项：根据学生的具体情况选择性地运用演示手段;合理控制演示时间，难度不宜太大;演示内容要贴近生活。

(3)基本要求：做好演示前的准备;要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考;通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。

备考提示：演示法在历年考题中考查较少，重点了解注意事项

2.参观法

(1)概念：教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。

(2)分类：准备性参观、并行参观、总结性参观。

(3)基本要求：做好参观准备;参观时及时对学生进行具体指导;参观后及时总结

备考提示：重点备考参观法分类，积累参观法例子，做例子型反选备考，如：教师带学生去工厂参观，或者到校园中观察植物的栽培等。

(三)以实际训练为主的教学方法

1.练习法

(1)概念：学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

(2)分类：按培养学生不同方面的能力分为：各种口头练习、书面练习、实际操作练习;按学生掌握技能、技巧的进程分为：模仿性练习、独立性练习、创造性练习。

(3)基本要求：有明确的目的与具体的要求，掌握练习的原理和方法;适当分配分量、次数和时间、练习方式多样化、严格要求。

备考提示：常考定义型单选题。

注意：练习的次数要适当，并不是越多越好，易产生疲劳。

2.实验法

(1)概念：学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。

(2)优点：利于学生掌握知识、利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度。

(3)基本要求：明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验要求;做好实验的组织和指导，重视语言指导，重视教师示范的作用;做好实验小结，要求学生独立操作，及时检查结果。

备考提示：常考例子型反选题

注意：实验法易与演示法混淆，教师演示示范性实验，是演示法，但是如果是学生做实验就是实验法，因此，在例子型反选题中，关键看题干主语是谁做实验，老师做实验给学生看属于演示法，学生做实验属于实验法。

3.实习作业法

(1)概念：又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。

(2)基本要求：做好实习的准备、做好实习指导、做好实习总结。

备考指导：常考定义型、例子型反选题，积累实习作业法例子，如数学课根据所学知识进行测量练习、生物课根据所学知识进行植物栽培等。

4.实践活动法

(1)概念：让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。

备考指导：常考例子型型单选，考生需积累例子，如教师带领学生去敬老院帮助老人，或者让同学们去大街上宣传环境保护等。

注意：练习法、实习作业法、实践活动法三者易混淆，练习法强调反复练习以巩固知识或形成技能，实习作业法强调对知识的实际应用，实践活动法强调从做中学，三者侧重点不同。

(四)以情感陶冶为主的教学方法

欣赏教学法

(1)概念：在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的教学方法。

(2)包括：对自然的欣赏、对人生的欣赏和对艺术的欣赏等

备考指导：常考定义型反选，考生着重识记概念。

三、教学方法选用依据(一课程二主体三教学)

1.课程性质和特点;

2.学生年龄特征;

3.教师业务水平、实践经验及个性特点;

4.教学时间、设备、条件;

5.教学目的和任务的要求;

6.教学手段、教学环境等因素。

备考提示：此部分以多选题、简答题和论述题备考。

试题感知更深入

1.教师指导下学生独立运用相关仪器亲眼看到所学对象变化过程的方法是( )。

A.实验法 B.演示法 C.实习作业法 D.参观法

1.【答案】A。解析：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。A项正确。

B项：演示法是指通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

C项：实习作业法，是指教师根据教学任务要求，指导学生运用所学知识在校内外一定场所进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。

D项：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。

题干中，做实验的主体是学生，故正确答案为A。

2.以实际训练为主的教学方法有( )。

A.练习法 B.实验法 C.实习作业法 D.实践活动法

2.【答案】ABCD。解析：以实际训练为主的教学方法主要包括：(1)练习法：学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法;(2)实验法：学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法;(3)实习作业法：根据教学任务要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法;(4)实践活动法：让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。

故正确答案为ABCD。