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2021山东教师招聘教育学：教学评价的种类

2021-02-18 15:55:39

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教学评价的种类在教师招聘考试中出现的频率较高，多以客观题的形式考察，主要类型是分类标准和分类名称的对应，考查形式为案例型单选题或概念型单选题。偶尔也会考查多项选择题，主要形式为每个教学评价维度下各有哪几类，因此针对考情，在复习时应将重点放在分类标准以及不同类型的教学评价之间的理解和区分上。

考点一：

分类标准	种类	概念	功能	举例
实施功能	诊断性评价	在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。	①检查学生的学习准备程度 ②决定对学生的适当安置； ③辨别造成学生学习困难的原因。	摸底考试入学考试
	形成性评价	在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。	①改进学生的学习 ②为学生学习定步 ③强化学生的学习； ④给教师提供反馈。	随堂测验课堂提问
	总结性评价（终结性评价）	在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。	①评定学生的学习成绩；②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；③确定学生在后继教学活动中的学习起点；④预言学生在后继教学活动中成功的可能性。	期末考试

【考题呈现】

【单选】教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是( )。

A.形成性评价 B.差异性评价 C.诊断性评价 D.终结性评价

【答案】C。解析：诊断性评价可以了解学生的学习准备状况及影响学习的因素，从而分析出学生学习困难的原因。

考点二

分类标准	种类	概念	优缺点	举例
运用标准	相对性评价（常模参照性评价）	运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。	优：甄选性强，可以作为选拔人才、分类排队的依据。缺：不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准，对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。	教师招聘考试、公务员考试、高考、四六级考试
	绝对性评价（目标参照性评价）	运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。	优：可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况。缺：不适用于甄选人才。	毕业会考，合格类考试（教师资格证考试，计算机二级证考试等）
	个体内差异评价	对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。		本学期成绩和上学期相比有进步；学生的偏科现象。

【考题呈现】

【多选】根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为( )

A.标准参照评价 B.常模参照评价 C.自我评价 D.他人评价

【答案】AB。解析：根据运用的标准不同，可以将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。

考点三

分类标准	种类	概念	举例
主体	外部评价	被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的（看得见的、众所周知的）统计分析或文字描述。	幼儿园园长对各个班级教师实施的教学活动进行评价。
主体	内部评价（自我评价）	由课程设计者或使用者自己实施的评价。	各班级的教师自己对自己实施的教学活动进行评价