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【单项选择题】

1.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )。

A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B.一般来说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

2.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是( )。

A.知、情、意、行诸因素统一发展规律

B.长期性和反复性规律

C.学生思想内部矛盾转化规律

D.在交往中形成品德规律

3.关于学生的学习的特点归纳的不准确的一项是( )。

A.学生的学习是在教师指导下展开的

B.学生的学习以掌握间接经验为主

C.学生的学习是为了提高认知，发展智能

D.学生的学习是为未来的实践做准备的

4.下列哪种记忆可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与，如我们在课堂上学习的各种课本知识和日常的生活常识都属于这类记忆?( )。

A.动作记忆 B.词语记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆

5.如果让出生六个月的婴儿学会走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功，说明( )。

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定人发展的最终结果

6.联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“人类要发展，一方面要面向未来，另一方面要回到人类源头，向我们的先辈汲取智慧。”这说明人类文化发展过程是( )。

A.继承传统文化的过程 B.继承与创新相统一的过程

C.学习外域文化的过程 D.不断创新的文化过程

7.班杜拉提出的( )为职业教育示范教学、观摩教学、演示教学提供理论依据。

A.直接强化理论 B.观察学习 C.自我强化 D.自我效能感

8.关于教学模式，以下说法正确的是( )。

A.一种固定不变的教学步骤

B.一种教学活动结构框架和活动程序

C.它是根据人的主观意愿创立的

D.引导——发现式教学属于探究式教学

9.以下不属于学生学业成绩检查中平时考查的是( )。

A.口头提问 B.检查书面作业

C.阶段性学业成绩测试 D.考试

10.儒家教育主张培养修身、齐家、治国、平天下的“君子”;古希腊教育主张培养演说家和治国者。这反映了古代教育主要( )。

A.为经济服务 B.为政治服务 C.为文化服务 D.为科技服务

【参考答案】

1.【答案】A。解析：学业成绩的考查与评定，俗称测验或考试，是以测验的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。百分制计分是定量的评价，等级制计分是定性的评价。题的数量多、便于给小分的，用百分制较方便，所以B项错误;开卷题用等级制方便，C项错误;可以将等级制换算成分数，D项错误。强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。故选A。

2.【答案】D。解析：德育规律包括：①学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律;②学生在活动和交往中形成思想品德规律;③学生思想内部矛盾转化规律;④学生思想品德形成的长期性和反复性规律。通过角色扮演来激发学生自觉地外在道德要求，这是一个动态的过程，即体现了学生在活动和交往中形成思想品德。故选D。

3.【答案】C。解析：学生的学习是在教师的指导下，有目的、有组织地进行，目的是为了促进学生的全面发展。学生学习的内容大致可以分为三个方面：一是，知识、技能和学习策略的学习;二是，问题解决能力和创造性的发展;三是，道德品质和健康心理的培养。选项C，说明学生的学习是为了提高认知，发展智能，不够全面。故选C。

4.【答案】D。解析：本题考查记忆的种类。

A选项，动作记忆是对身体的运动状态和动作技能的记忆。

B选项，词语记忆属于语言性记忆，主要是关于词汇、句子和课文材料的保持等的记忆。

C选项，程序性记忆又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。程序性记忆往往需要多次尝试获得，利用时不需要意识参与。

D选项，陈述性记忆以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。陈述性记忆可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。

题干表述的属于陈述性记忆，故本题答案为D。

5.【答案】A。解析：人的身心发展必须有正常的遗传素质为基础，发展才有可能。没有这个前提，任何发展都不可能。遗传素质对人的身心发展的影响体现在：遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。题干中六个月婴儿学走路和四岁儿童学高等数学一样，都是因为遗传素质的不成熟所以制约了人的发展过程及其阶段。故本题选A。

6.【答案】B。解析：“一方面要面向未来，另一方面要回到人类源头，向我们的先辈汲取智慧”这说明人类文化发展过程是继承与创新相统一的过程。故本题选B。

7.【答案】B。解析：本题考查的是班杜拉的观察学习。观察学习是指人们仅仅通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为。班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。结合题干表述“示范”、“观摩”、“演示”同属于观察学习，故本题选B。

8.【答案】B。解析：本题考查的是教学模式定义。教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式。D选项发现教学模式是从问题出发，让学生去发现学科的基本结构，是归纳的过程。探究教学模式最终是要对最初提出的问题做出解释，需要归纳思维和演绎思维同时进行。因此引导——发现式教学与探究式教学不同。故本题选B。

9.【答案】D。解析：本题考查的是学业成绩检查与评定。检查学生学业成绩的方法是多种多样的。常用的检查方式有两大类：平时考查和考试。其中，平时考查包括口头提问、检查书面作业和单元测验等。故本题选D。

10.【答案】B。解析：本题考查的是教育与政治的关系。社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度及内容体系等。题干中，儒家教育主张培养的人和古希腊教育主张培养的人不同，体现了政治对教育目的的影响。故本题选B。