为了大家能够更好的更好的备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘考试：概念教学中正例、反例和变式的区分”，预祝大家考试成功!

在教师招聘考试中，概念的学习与教学属于常考知识点，且出题多带有混淆性。考查形式以单选题为主，常考辨别性的例子题。针对此，做如下区分对比。

一、定义

正例：包含概念的所有本质特征。

反例：不包含或只包含部分概念的本质特征。

变式：变换概念的无关特征，突出概念的本质特征。(正例)

二、做题技巧

题中“教师讲完概念后，举了一类正例”——选正例;

题中“教师讲完概念后，不仅举了正例，还举了反例”——选反例;

题中“教师讲完概念后，举了一类正例，又举了另一类正例”——选变式。

三、练习题

1.教师上课为学生讲解了“水果”的概念后，随即举了一些生活中的实例，如“苹果”、“梨”等。该教师在讲解概念时运用了( )。

A.正例 B.反例 C.变式 D.比较

1.【答案】A。解析：本题考查概念教学中正例、反例和变式。苹果和梨都属于水果这一范畴，题干中教师讲完水果概念后，举了水果的例子，因此选正例。

2.教师上课为学生讲解了“水果”的概念后，举了一些生活中的实例，如“苹果”、“梨”等;为了增强学生对水果的理解，随即举了蔬菜中很像水果的事物，如“西红柿”、“地瓜”和“胡萝卜”等。该教师在讲解概念时运用了( )。

A.正例 B.反例 C.变式 D.比较

2.【答案】B。解析：本题考查概念教学中正例、反例和变式。“苹果”和“梨”都属于水果这一范畴，“西红柿”、“地瓜”和“胡萝卜”等都属于蔬菜，不属于水果类，题干中教师讲完概念后，不仅举了正例，还举了反例，因此本题最优选是反例。

3.教师上课为学生讲解了“水果”的概念后，为了使学生理解的更加深刻，不仅举了一些表皮光滑的水果，如“苹果”、“梨”等，又举了表皮不光滑的水果，如“榴莲”。该教师在讲解概念时运用了( )。

A.正例 B.反例 C.变式 D.比较

3.【答案】C。解析：本题考查概念教学中正例、反例和变式。表皮光滑的“苹果”和“梨”是水果，表皮不光滑的“榴莲”也是水果，表皮是否光滑不是水果的本质特征，题干中教师举了两类正例，运用的是变式教学。

4.数学老师在讲授三角形的概念时，画出了形态各异的三角形，让学生加深理解，这位教师利用了( )。

A.正例 B.反例 C.定势 D.变式

4.【答案】D。解析：本题考查变式。教师讲解完概念后，举例花了很多例子，但都是三角形，且变换了形态，说明举了多类三角形，因此本题选变式。

5.讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征，这种知识概括方式是( )。

A.正例 B.反例 C.定势 D.变式

5.【答案】D。解析：本题考查概念教学中正例、反例和变式。可食用的果实是果实，不可食用的果实也是果实，由此可知，教师举了两类正例，只是变换“食用”这一无关特征，因此选变式。