四、简答题

1.【参考答案】

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

贯彻启发性教学原则的基本要求是：

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。

2.【参考答案】

不随意注意也称无意注意，是指事先没有预定目的、也不需要意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。在教学过程中，教师应该做到以下两点：

(1)尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素

(2)充分引起学生对教学内容的兴趣，使学生在课上轻松地注意听讲

除此之外，无意注意也可以由人本身的状态引起。因此，教师在教学中要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，使教学方法，教学形式，教学内容符合学生的需要，引起学生的无意注意。

五、论述题

1.【参考答案】

(1)创造性思维内涵及特征

本质是发散性思维。这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案;是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：①流畅性，个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达;②变通性，即灵活性，指个人面对问题情景时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通;③独创性，个人面对问题情景时能独具慧心，想出不同寻常的，超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。

(2)创造性思维的培养

①创设有利于创造性产生的适宜环境。具体做法为：①创设宽松的心理环境;给学生留有充分选择的余地;改革考试制度与考试内容。

②注重创造性个性的塑造。具体做法为：保护好奇心;解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性和创新精神;重视非逻辑思维;给学生提供具有创造性的榜样。

③开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。常用的方法有以下几种：发散思维训练;推测与假设训练;自我设计训练;头脑风暴训练。

六、案例分析题

1.【参考答案】

主题班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式，是培养优良班集体的重要方法，因此，开好班会是班主任的主要工作内容之一。想组织一场成功的主题班会，要注意以下几点：

首先，主题不能过杂，一次班会应以解决一两个问题为宜。材料中在班会中以“每天清扫，清扫的是什么?”为主题，很好的解决了班级卫生不良的情况，同时对学生进行了思想教育。

其次，要有的放矢，立足于本班实际，要有鲜明的针对性。材料中班主任联系上周的卫生不良情况，针对本班实际提出本次班会主题体现了鲜明的针对性。

最后，班主任要做好“导演”而不是“演员”，主题班会应以学生为主，教师不能包办。材料中班主任让学生充分发表自身看法，通过启发与感受，让学生明白“每天清扫，清扫的其实是心灵”的主题。