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1.下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是( )。

A.“大学者，研究高深学问者也”

B.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”

C.“大学者，“囊括大典，网罗众家’之学府也”

D.“循思想自由原则，兼容并包”

2.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。

A.晏阳初 B.梁漱溟 C.黄炎培 D.陶行知

3.近年来，我国学校教育一直大力提倡课内活动与课外活动相结合。下列古语的表述中能体现这一思想的是( )。

A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

B.发而后禁，则扞格而不胜

C.时教必有正业，退居必有居学

D.学而时习之，不亦说乎

4.把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是( )。

A.董仲舒 B.王充 C.商鞅 D.墨子

5.在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的( )。

A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子

6.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( )。

A.《普通教育学》 B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》 D.《爱弥儿》

7.赫尔巴特说：“教学的概念有一个显著的标记，它使我们非常容易把握研究方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意。相反，在教育的其他一切职能中，学生直接处在教师的心目中。”根据这段话和赫尔巴特关于教学的基本主张，这里的“第三者”最有可能指( )。

A.知识 B.技能 C.德育 D.价值观

8.十九世纪末二十世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称( )。

A.进步教育运动 B.新行为主义教育运动

C.新教育运动 D.全纳教育运动

9.苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”教育原则是指( )。

A.教师教育与家长教育相结合

B.集体教育与个别教育相结合

C.学校教育与校外教育相结合

D.正面教育与反面教育相结合

10.夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要作用，下面关于夸美纽斯的论述正确的是( )。(多选题)

A.第一个从理论上系统论证了班级授课制

B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念

C.第一次提出并论证了教学的直观性原则

D.提出了教学教育性的问题

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是蔡元培的北大改革举措。

选项A，“大学者，研究高深学问者也”体现了蔡元培抱定宗旨，改变校风的思想。

选项B，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自《大学》，是儒家思想中的大学精神的最高境界，主要体现在“至善”。

选项C，“大学者，“囊括大典，网罗众家’之学府也”体现了思想自由、兼容并包。

选项D，“循思想自由原则，兼容并包”是蔡元培的北大改革举措。

所以此题选B。

2. 【答案】B。中公教育解析：本题考查的是我国近代教育思潮。

选项A，晏阳初被称为“国际平民教育之父”，致力于改善平民的“愚穷弱私”。

选项B，梁漱溟基于中国社会和文化特殊性分析的乡村教育理论及其实践在20世纪二三十年代中国的乡村教育运动中，产生过广泛的社会影响。

选项C，黄炎培被称为“中国职业教育之父”。

选项D，陶行知被称为“乡村幼教之父”，提出生活教育理论。

故本题选 B。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查古语和教学思想的对应。

选项A，体现了启发性原则。

选项B，体现了抓关键期及时施教的思想。

选项C，体现了课内活动与课外活动相结合的思想。

选项D，体现巩固性原则。

故本题选C。

4.【答案】B。中公教育解析：王充是我国古代一位重要的思想家，也是一位教育家，他对教育有自己独到的看法。从他把当时人才分为文吏、儒生、通人、文人和鸿儒等几类，从这种分类可以看出他的培养目标是人才的多样性-在注重实际才能的同时造就优秀的学术人才、政治人才。所以此题选B。

5.【答案】D。中公教育解析：本题考查教育学中的词源。

选项A，老子是最早分开解释“道”和“德”的人。

选项B，孟子是最早提出“教育”一词的人。

选项C，为干扰项。

选项D，道德二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，荀况不但将道和德连用，而且赋予了它较为确定的意义，即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。

故本题选D。

6.【答案】A。中公教育解析：本题考查教育学的独立。

选项A，赫尔巴特《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

选项B，《民主主义与教育》作者是杜威。

选项C，夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。

选项D，《爱弥儿》作者是卢梭。

故本题选A。

7.【答案】A。中公教育解析：赫尔巴特提出的教育性教学原则。赫尔巴特认为教学有不同于教育的特点，即在教学中总是有一个第三者(指知识，即“系统的知识体系”)的东西为师生同时专心注意的。相反，在教育的其他一切职能中，学生直接处在教师的心目中。

8.【答案】C。中公教育解析：新教育运动是19世纪末至20世纪初在欧洲出现的资产阶级教育改革运动。它的主要内容是建立与旧式的传统学校在教育目的、内容、方法上完全不同的新学校，因此也称新学校运动。

9.【答案】B。中公教育解析：本题考查马卡连柯的教育思想。

“平行影响”是指在集体中并通过集体进行教育的德育原则。集体是由个人组成的，通过集体教育个别学生，又通过个别学生的教育影响集体。所以“平行影响”是集体教育与个别教育相结合。

10.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查夸美纽斯的教育思想。

选项A，夸美纽斯在《大教学论》中首次系统论证班级授课制。

选项B，提出了“把一切知识教给一切人”的泛智教育。

选项C，首次提出并论证了直观性教学原则，把直观性原则称为是教学过程中的金科玉律。

选项D，教育性教学提出者是赫尔巴特。

故本题选ABC。