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1.在学期开始或者一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价属于( )。

A.相对性评价 B.形成性评价

C.总结性评价 D.诊断性评价

2.在教育过程中强调教师的权威作用，认为学生的发展依附于教师的指导和塑造，学生对教师保持一种被动状态的是( )。

A.杜威 B.卢梭 C.裴斯泰洛奇 D.赫尔巴特

3.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生能够学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的( )。

A.调控功能 B.评价功能 C.导向功能 D.激励功能

4.苏格拉底的“产婆术”孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是( )。

A.启发性原则 B.量力性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则

5.赫尔巴特认为不同的教学阶段与学生不同的心理活动相对应，下列对应关系中正确的是( )。

A.明了-思考 B.联想-探究

C.系统-注意 D.方法-行动

6.“学而时习之，温故而知新”，反映了教学的( )。

A.发展性原则 B.活动性原则

C.直观性原则 D.巩固性原则

7.世界上第一部马克思主义教育学著作是凯洛夫的( )。

A.《教育与发展》 B.《教育学》

C.《帕夫雷什中学》 D.《塔上旗》

8.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的( )特点。

A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.主体性

9.在我国，最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者是( )。

A.老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子

10.被誉为“平民教育家”的瑞士教育家( )，提倡“爱的教育”。

A.裴斯泰洛齐 B.欧文 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利

参考答案及解析

1.【参考答案】D。中公教师解析：本题考查的是教学评价的分类。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。故答案选择D。

2.【参考答案】D。中公教师解析：本题考查的是赫尔巴特。赫尔巴特是传统的旧三中心，重视教师的地位。故答案选D。

3.【参考答案】A。中公教师解析：本题考查的是教育目的的调控功能。调控功能的三个方面，一是通过确定价值的方式来进行调控。二是通过标准的方式进行调控。三是通过目标的方式来进行调控。题干中反映的是教育目的调控功能，故答案选择A。

4.【参考答案】A。中公教师解析：本题考查的是启发性教学原则。启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。题干中苏格拉底的“产婆术”、孔子的教育思想以及《学记》的名言，都要求引导学生自主思考，体现了启发性原则。故答案选择A。

5.【参考答案】D。中公教师解析：本题考查的是赫尔巴特。赫尔巴特的兴趣四阶段为注意、期望、探究和行动，教学四阶段为明了、联想、系统和方法，D对应正确，故答案选D。

6.【参考答案】D。中公教师解析：本题考查的是巩固性原则。教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。题干中的“学而时习之，温故而知新”出自《论语》，意思是“学习要时常复习，温习旧知识从而获得新的理解和体会”，体现了巩固性原则，故答案选择D。

7.【参考答案】B。中公教师解析：本题考查的是凯洛夫的著作。《教育与发展》是赞可夫的著作。故答案选择A。

8.【参考答案】C。中公教师解析：本题考查的是教师劳动长期性的特点。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。题干中“十年书人，百年树木”体现的是人才培养的周期长，故答案选择C。

9.【答案】B。中公教师解析：本题考查的是孔子。孔子是中国春秋末期著名的思想家、教育家、哲学家，儒家学派创始人，将教学过程划分为学、思、行。故答案选择B。

10.【答案】A。中公教师解析：本题考查的是裴斯泰洛齐。裴斯泰洛齐在西方的教育史上，被誉为平民教育之父，他提倡平民教育、和爱的教育。故本题选择A。