为了大家能够更好的更好的备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘考试常考的学习的基本理论”，预祝大家考试成功!

1.学习是一种复杂的活动，根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。

A.鸭子凫水 B.猴子骑自行车

C.学生每天做广播体操 D.蜘蛛织网

2.下列选项中，属于学习的是( )。(多选题)

A.儿童从不会使用筷子到会使用筷子

B.人从暗室走到阳光下，视力要过一会才恢复正常

C.学生在教师的指导下掌握了勾股定理

D.儿童大约在一岁左右就能自己行走

3.学生获得好的成绩，老师给予奖励，反映了桑代克的( )。

A.准备律 B.学习律 C.练习律 D.效果律

4.根据斯金纳的学说，由特定刺激引起的、是不随意的反射性行为被称为( )。

A.应答性行为 B.操作性行为 C.刺激 D.反应

5.有的学生平时不注意学习，在期中、期末考试时临时抱佛脚、开夜车加倍努力学习。可以解释上述现象的是( )。

A.扇贝效应 B.马太效应 C.边际递减效应 D.蝴蝶效应

6.“杀鸡骇猴”的教育效应最适应的解释是( )。

A.期待强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代性强化

7.提出观察学习这一概念的心理学家是( )。

A.华生 B.斯金纳 C.班杜拉 D.皮亚杰

8.有一种理论认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该理论的创立者是( )。

A.詹姆斯 B.加涅 C.布鲁纳 D.苛勒

9.布鲁纳主张，学习过程包含( )这几个阶段。(多选题)

A.评价 B.获得 C.转化 D.强化

10.下列属于奥苏贝尔有意义学习的条件的是( )。(多选题)

A.学习材料本身必须具有逻辑意义

B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D.学习材料要高于学习者的能力范围

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查学习的定义。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。由药物、酒精、疲劳、神经系统的成熟(本能行为)等导致的行为改变不属于学习。鸭子凫水和蜘蛛织网属于本能行为。学习是一种改变，机械的重复不属于学习，故小学生每天做广播体操不属于学习。故本题选B。

2.【答案】AC。中公教育解析：本题考查学习的定义。学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。选项B是暗适应，感受性的提高，不属于学习。选项D是神经系统的成熟导致的行为改变，不属于学习。故本题选AC。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查桑代克的学习理论的基本内容。桑代克根据饿猫开笼取食实验，得出了三条主要的学习定律：准备律、练习律、效果律。

A.准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)。学习者就能比较自如地掌握学习的内容。所以教育者不能经常搞“突然袭击”。

C.练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。在教学实践中，要提供适当的练习机会，熟能生巧。

D.效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正的或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。

题干中“老师给予”奖励就体现了效果律。故本题选D。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查斯金纳的相关的知识点。斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典性条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。题干中“由特定刺激引起、反射性行为”故是应答性行为，故本题选A。

5.【答案】A。中公教育解析：A.扇贝效应：定时强化由于有一个时间差，强化后随之以较低的反应率，但在时间间隔的末了反应率上升，出现一种扇贝效应。学生在期终考试前临时抱佛脚就证明了这一点。

B.马太效应：指强者愈强、弱者愈弱的现象。

C.边际递减效应：是指在其他条件不变的情况下，如果一种投入要素连续的等量增加，增加到一定产值后，所提供的产品的增量就会下降，即可变要素的边际产量就会递减。

D.蝴蝶效应：是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。

题干中“期中期末考试前临时抱佛脚”就体现了扇贝效应，故本题选A。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查班杜拉强化的分类。班杜拉把强化分为：直接强化、替代性强化、自我强化。替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。有效地使用替代性强化的例子是很多的，例如，老师说;“我喜欢张华同学发言前先举手”，这对其他同学来说就是一种替代性强化。故本题选D。

7.【答案】C。中公教育解析：A.华生是行为主义心理学的创始人。

B.斯金纳通过迷箱实验提出了操作性条件作用论。

C.班杜拉通过波波玩偶实验提出了观察学习。

D.提出了学生认知发展的“发生认识论”。

题干问的是“观察学习”，故本题选C。

8.【答案】D。中公教育解析：A.詹姆斯是美国心理学之父。

B.加涅是信息加工学习理论的提出者，把学习过程分为了八个阶段。

C.布鲁纳提出了认知发现学习理论，主张通过发现学习的方法将学科的基本结构转化为学生头脑中的认知结构，又称为认知结构学习理论。

D.苛勒是早期认知流派学习理论的代表人物，通过黑猩猩叠箱子实验提出了完形-顿悟说。故本题选D。

9.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查布鲁纳学习的三个阶段。学习包括获得、转化、评价三个过程。

A.评价。评价是对知识转化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或者运用得是否正确。因此，评价通常包含对知识的合理性进行判断。

B.获得。学习活动首先是新知识的获得。新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背。

C.转化。我们可以超越给定信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。

故本题选ABC。

10.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查有意义学习的条件。奥苏贝尔指出有意义学习的条件：①学习材料具有逻辑意义;②有意义学习的心向;③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。故本题选ABC。