通过展示印度的地形分布图和降水量分布图，对比探究。

该部分知识较为困难因此会让学生们以小组为单位进行学习，学生阅读图片，4人一组讨论、猜测印度水稻和小麦分布区，说说该作物分布与该地地形、气候的关系并填入表格。并填写如下表格：

我会根据学生们的讨论结果，最后呈现“印度主要农作物分布图”，验证学生猜想，并进行归纳总结：农业的发展离不开自然环境的影响，不同的农作物对地形、降水、温度的要求都不同，所以我们在进行农业生产中要因地制宜、因时制宜，才能达到可持续发展。

【设计意图】通过探究式的教学方式，让学生在“猜想-验证”的学习过程中，体会成功的喜悦，逐渐培养地理探究能力。

环节四：小结作业

作业：印度是世界第二人口大国，而该国由于气候等原因，粮食生产不稳定，印度该采取哪些措施保障粮食生产呢?大家课后利用网络资源搜集相关资料。

【设计意图】开放式的作业形式，能够发散学生的思维，树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。

七、说板书设计

为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统。我采用的是综合式的板书，它能够体现我的教学意图、落实教学计划，帮助学生更好掌握本节课的知识。这就是我的板书设计：

我的说课到此结束，谢谢各位老师!

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