初中科学《人体的激素调节》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

多媒体展示体育比赛中的兴奋剂丑闻资料：1960年丹麦自行车选手詹森在罗马奥运会比赛时突然死亡，原因是服用兴奋剂过量;1988年汉城奥运会加拿大短跑运动员本·约翰逊服用兴奋剂被取消金牌;2000年悉尼奥运会保加利亚运动员因禁药被取消金牌;2004年“女飞人”陷入兴奋剂事件被取消参加奥运会资格……

引导学生思考：为什么体育比赛中要禁止服用兴奋剂?

老师讲述：兴奋剂大多为激素类物质，服用兴奋剂不仅违背体育道德，破坏公平竞争的原则，更伤害了运动员的身体。激素如果被滥用的话对人体有害，但在正常的生理状态下，一定量的激素对人体具有调节作用，今天我们就一起来学习——《人体的激素调节》。

环节二：新课讲授

活动一：探究人体主要内分泌腺的种类、分布及分泌的激素

(1)提出问题：内分泌腺有那些?

像汗腺、皮脂腺的分泌物都是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺;人体内还有另一类没有导管的腺体，它们的分泌物直接进入血液，随血液循环输送到全身各处，因此这类腺体叫做内分泌腺。那么，内分泌腺有哪些呢?

(2)观看照片、挂图等，组织学生观察、讨论

a.过渡：人体内分泌腺有多种，它们的位置和功能又是怎样的呢?同学们仔细观察图片，找出答案。

b.学生观察并讨论：(1)从图上看，人体有哪些主要的内分泌腺?位置是怎样的?(2)垂体位于人体的什么部位?(3)甲状腺位于人体的什么部位?(4)胰岛位于人体的什么部位?(5)男性和女性的内分泌腺在组成上有什么区别?

c.这些内分泌腺分泌的激素都是什么?整理做出表格。

(3)总结交流及练习

a.汇报交流：结合学生交流结果写板书。(表扬深入观察、思考的小组)

b.小结：师：垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺中的胰岛、女性的卵巢、男性的睾丸等都是内分泌腺，人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统。不同的激素具有各自独特的生理功能。它们与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。

活动二：探究激素的作用

(1)激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中的含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育以及生殖等生理活动，起着重要的调节作用。那么，激素的调节作用是怎么样的呢?

(2)再次观察挂图来寻找答案，学生按学习小组自学。

教师出示激素分泌异常引发的一些疾病的表格，学生通过观察回答如果分泌异常会出现什么病症?(糖尿病主要病因是胰岛素分泌缺乏引起;巨人症主要病因是脑垂腺分泌生长素过量引起......)

教师出示“侏儒症”和“巨人症”的图片，引导学生回答他们各患的是什么病，为什么会出现这种情况?并且试着比较一下“呆小症”和“侏儒症”的症状的异同?

(3)交流反馈结果：呆小症是因为甲状腺激素分泌不足(与甲亢相反);侏儒症是因为幼年生长素分泌不足(与巨人症相反)，成年后分泌过多则是肢端肥大症。

环节三：小结作业

小结：简单总结内分泌腺功能。

作业：课下收集激素相关资料。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.简述一下甲状腺激素的功能。

【参考答案】

(1)促进新陈代谢;

(2)促进生长发育;

(3)提高神经系统的兴奋性。

2.你怎样认识集体备课制，它有优势吗?

【参考答案】

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。