初中生物《关节》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师展示哺乳动物的骨骼标本，对照关节示意图，观察关节的结构。设疑：通过观察，请同学们思考下面的问题，骨与骨之间是通过什么进行连接的?学生讨论后回答：是通过关节进行连接的，进而引出关节的概念。

(二)新课讲授

1.自主学习，追寻真知

指导学生自行阅读教材，回答以下几个问题：

(1)关节的基本结构是什么?(关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨。)

(2)各部分之间又具有哪些联系?(关节面是相邻两骨的接触面，其中一个略凸或呈球形，叫关节头，另一个略凹叫关节窝。关节面周围由关节囊包裹着，内部形成密闭的关节腔。关节腔内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。)

过渡：通过对关节的学习，那接下来我们想一想，关节在运动中起什么作用?

2.合作探究，得出结论

教师给每组同学分一个完整的鸡翅(已除去羽毛)、带领同学用解剖剪除去皮肤，观察并回答以下问题：

(1)骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?(骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。)

(2)骨、关节和肌肉三者是如何配合产生运动的?(运动系统主要由骨、关节和肌肉组成的，运动的产生是由骨、关节和肌肉协调配合产生的，骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。)

(3)蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因么?(蚯蚓没有骨骼，只能靠身体的肌肉的蠕动来进行运动，所以不能快速运动。)

过渡：那接下来请同学们观察我们自身看看有哪些地方可以发生这种运动，观察我们身上有几大关节?

3.联系自身，引起兴趣

学生通过观察自身发现自身也有许多关节，教师一一提问，看看大家都发现了自己身上的哪些关节?教师进行总结归纳，按从上到下的顺序重新梳理一下人体的八大关节：颈关节、肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节和踝关节。

过渡：基于了解了身体各部位的关节的基础上，引导学生思考，进行体育运动时哪些关节易受伤?怎样能使关节灵活、牢固，不受损伤呢?

4.活学活用，情感升华

(1)组织学生以四人一小组的形式对以上问题展开讨论，之后小组代表回答问题，老师针对学生的回答给出鼓励性的评价，最后进行归纳总结。

(2)小结：通过同学们的讨论，知道了在日常生活中我们应该经常锻炼;锻炼时应先做准备动作，不过度用力;用力过猛容易使关节脱臼，通过本节课的学习，可以让同学们形成爱运动的好习惯。

(三)巩固提高

让学生在习题本上画人体简图，并标注八大关节的具体部位，巡视指导;随意指出一个关节，说明关节的基本结构。

(四)小结作业

这节课我们主要学习了关节的基本结构;骨、关节和肌肉是怎样共同参与运动的以及知道了我们自身的八大关节，那课后请同学们按小组自己动手制作一个用于演示肌肉牵动骨运动的模型。下节课我们一起来检查一下。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简述关节的具体结构?

【参考答案】

关节一般由关节面、关节囊和关节腔这三部分构成。关节面是相邻两个骨头的接触面，其中一个略凸或呈球形，形象一点，我们把它称为关节头;另一个略凹，叫关节窝。关节面上覆盖着一层光滑的关节软骨，能缓和运动时的撞击。关节囊由结缔组织构成，附着在关节面周围，包围着整个关节。关节囊内层为滑膜层，能分泌滑液，减少摩擦;外层为纤维层，肥厚而坚韧。关节囊外有韧带，可加强关节之间的稳固性。关节腔是关节囊内两关节面之间的密封的窄腔，腔内含有少量滑液。

2.你是如何设置本节课的巩固提高环节?

【参考答案】

让学生在练习本上画人体简图，并标注八大关节的具体部位。在学生练习的过程中，巡视指导。之后，我随意指出一个关节，学生来回答关节的基本结构。
 

关注山东中公教师资讯微信公众号jszgsd，及时获取山东教师资格考试信息，更多信息请访问山东中公教师资格考试网