高中地理《区域产业结构》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

新闻导入。教师播放一段经济类新闻视频，提问学生：视频中出现的“产业结构调整”是什么意思?为什么我们现在需要进行产业结构的调整呢?根据学生的回答，引出课题。

环节二：新课教学

1.产业结构的概念

【教师活动】引导学生阅读教材文字部分和《我国三次产业的划分图》，思考：

(1)我国的三次产业是如何进行划分的，请结合具体产业进行说明?

(2)什么是产业结构?

【学生活动】自主读图，回答问题。

【教师总结】第一产业指农业，包括种植业、林业、牧业和渔业;第二产业指工业和建筑业;第三产业指除第一、二产业以外的其他各业。产业结构就是三次产业及其内部的比例关系。

【过渡】产业结构在不同区域之间存在差异，表现为不同经济发展水平的区域，其三次产业占国内生产总值的比重不同。

2.区域产业结构的差异

【教师活动】展示《蒙古国、中国和美国产业结构》柱状图，思考下列问题：

(1)材料中，三个地区国内生产总值中所占比重较大的是哪个产业?

(2)其整体经济发展水平如何?

【学生回答】蒙古国第一产业所占比重较大;中国第二产业所占比重较大;美国第三产业和第二产业所占比重比较大。

【教师总结】在传统农业区域或发展水平较低的区域，第一产业所占比重较大;工业区域或工业化加速发展地区，第二产业所占比重较大;发展水平整体较高的地区，第三产业和第二产业所占比重比较大。

【过渡】材料中的第三个国家也就是美国，其目前的产业结构是第三产业占国内生产总值的比重较大，但美国并不是最初就形成了这样的产业结构，而是经历了一定的发展阶段才形成的。

3.区域产业结构的变化

【教师活动】展示《美国不同历史阶段各产业产值比重和人才产业分布统计表》，思考：各阶段产业结构的变化及原因是什么?

【学生活动】按照地理小组，分组讨论5分钟，学生讨论结束后，小组代表进行陈述。

【教师总结】美国的发展是经历了从第一产业占比较大发展到第二、第三产业占比大这一过程的，尤其到现在第三产业所占比重甚至高于第二产业，区域经济在发展过程中，随着产业结构的调整，劳动力也从第一产业向第二、三产业进行转移，推动经济水平、城市化水平不断向更高水平发展。

环节三：小结作业

课堂小结：教师总结本课重点内容。

课后作业：查阅资料，了解本地区的产业结构以及区域经济发展状况，并撰写调查报告。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.什么是产业结构?

【参考答案】

产业结构就是三次产业及其内部的比例关系。

2.简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“采用适应学生个别差异的教学方式”教学实施建议的理解。

【参考答案】

个别差异式教学，即针对学生的个体差异性，采取有差异的教学方式，在符合课程标准要求的前提下，可以为学生提供不同深度和广度的学习材料;布置不同难度的作业;给学生创造更多机会体验主动学习和探索的“过程”和“经历”，让学生拥有更多时间进行自主学习;鼓励和尊重学生的不同经验、见解、想法和说法等;根据学生的个体差异，积极探索适应学生差异的多种教学方式。

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