小学音乐《故乡的小路》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)情境导入

教师创设情境，提出问题：同学们印象中的故乡有哪些美景?

学生自由发言。

教师总结：同学们对故乡都有着自己印象中不同的美丽景物。今天老师也带来了故乡的小路，看看小路上又有什么美好的事物。

(二)感受体验

1.初听歌曲

教师设问：歌曲中我们听到了哪些美好的事物?

学生自由发言。

教师总结：歌曲描述了故乡的小路，路上的小花带给我们欢乐和幸福。

2.复听歌曲

教师设问：歌曲给你什么样的感觉?

学生自由发言。

教师总结：歌曲婉转优美，速度稍慢，给人一种舒缓、愉悦的感觉。

(三)学唱歌曲

1.教师请学生用“en”来进行发声练习。

2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例，找出变化音。

3.教师带领学生演唱谱例，请学生观察歌曲中的变化音有什么特点。

学生自由回答。

教师讲解：此处的变化音是加了一个升号，升高了半音。

4.教师引导学生准确地演唱旋律，注意变化音，跟着钢琴反复演唱变化音。

5.教师与学生共同视唱课后谱例，找出变化音，并做巩固练习。

6.教师请学生完整地演唱谱例，熟悉旋律与节奏。

7.教师引导学生带节奏朗读歌词，并提问：歌词表达了什么情感?

学生小组讨论，自由回答。

教师总结：歌曲通过描述故乡小路上的美好景物，表达了对故乡的赞美之情，抒发了自身热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感。

8.填词演唱歌曲，并提醒学生注意变化音。之后分两组进行演唱，一组演唱上方声部，另一组演唱下方声部。教师进行指挥，全体协作。

9.教师请学生以小组的形式表现作品，演唱时注意声部之间的和谐。

10.集体欢快愉悦地完整演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师请学生自由分组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演，而后进行生生互评、教师评价。

(五)小结作业

请同学们分享本节课的收获并相互评价。把今天学习的歌曲唱给家人听，并搜集其他关于故乡的歌曲。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.教师怎样上好一节音乐课?

【参考答案】

好的音乐课是需要教师精心策划和准备的。

首先，教师应给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。在第一节课中，教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立起好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。比如，教师要在课上注重仪表美，切勿不修边幅，或穿奇装异服、浓妆艳抹、披金戴银等。教师在整个授课过程中，也应充分注重自己情感的发挥，即上课过程中通过自己充沛的精力、饱满的情绪，感染激励学生，并保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣的上课状态。

其次，上课过程中要充分关注学生的学习状态。教师可采用环视和注视相结合的办法，使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课。这样的方法可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举多得。

再次，注重课程知识内容的讲解。教师授课主要是传授知识，这就要求教师认真备好课，把知识和相关的素材有机结合起来，合理安排教学过程。课堂上的每一句话都要围绕主题开展，同时要精心设计板书，处理语言叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。

最后，培养学生对本课程学习的兴趣。在教授课程的基础上，教师还要培养学生对本课程学习的兴趣。因此，我认为应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情。

2.什么是变拍子?

【参考答案】

在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变拍子”。变拍子可能是有规律地循环出现，这时可将两种或两种以上的拍号并列标明。