初中语文《背影》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

回顾旧知导入：大家觉得哪一部分背影的描写最让你感动呢?引导学生将重点放在第六段，思考文章第六自然段又是如何描写父亲的“背影”的，适时引出课题。【板书课题】

(二)整体感知

学生有感情地朗读文章，提出问题：这一段中出现了几次对父亲“背影”的描写?

明确：2次背影，“这时我看见他的背影”，望父买橘，刻画背影。“等他的背影混入来来往往的人里”，父子分手，惜别背影。【板书：望父买橘】

(三)深入研读

1.回顾描写人物的方法都有哪些。

明确：正面描写——语言、动作、神态、心理、外貌;侧面描写——环境描写、次要人物的描写。

2.文中作者是如何刻画父亲的人物形象的?这样描写又有怎样的表达效果?(小组讨论，注意评价)

明确：父亲的穿戴：黑、深青——穿着朴素，心情沉重。(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。)【板书：外貌描写】

走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便。(这是一个蹒跚的背影。)

爬月台动作：“攀、缩、倾”——行动不便，步履艰难。(动作描写，“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样向上爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。)(这是一个艰难的背影。)【板书：动作描写】

表达效果：突出父亲行动的艰难，表现父亲对儿子的爱。

3.学生齐读课文，对比两次描写父亲的“背影”时，作者是怎样的心情?

明确：两次流泪。望父买橘，父子离别可以看出儿子的感动、惆怅和对父亲深深的爱。【板书：父子情深】

(四)拓展延伸

有感情地朗读课文，学生联系自身回忆在生活中和父亲发生的感人事例，同桌间交流。

(五)小结作业

小结：依据板书总结今天所学内容。

作业：我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲吗?把他写下来。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请谈一谈对朱自清的了解。

【参考答案】

朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦;原籍浙江绍兴，生于江苏东海，成长于江苏扬州，故自称“我是扬州人”;现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽，追求一个“真”字，以真挚的感情，写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果。“真”是朱自清散文的艺术核心。讲真话，写真情，描绘实景，是他散文艺术的最高成就。朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格;主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》《荷塘月色》等。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

2.请你谈一谈对人物描写方法的讲解过程。

【参考答案】

首先带领学生回顾描写人物的方法都有哪些，主要有：正面描写——语言、动作、神态、心理、外貌;侧面描写——环境描写、次要人物的描写。

接着，引导学生读课文，并提问，引导学生思考：文中作者是如何刻画父亲的人物形象的?这样描写又有怎样的表达效果?同时采用小组讨论的方式，也要注意对学生回答的评价。学生通过讨论可以明确：父亲的穿戴：黑、深青——穿着朴素，心情沉重。黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。接着分析走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便。可得出，这是一个蹒跚的背影。最后分析爬月台动作：“攀、缩、倾”——行动不便，步履艰难。这里运用动作描写，“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样向上爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。通过分析得出，这是一个艰难的背影。

最后可以总结出这些人物描写的表达效果：突出父亲行动的艰难，表现父亲对儿子的爱。

以上就是我全部的答案，谢谢考官!

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