小学语文《荷花》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

今天老师给大家带来一个谜语，咱们比一比，看谁最聪明，猜的又快又准!“美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物。(荷花)今天呢，我们就一起去荷塘欣赏荷花，欣赏一下荷花的美吧。【板书课题】

(二)整体感知

1.教师范读课文，同学注意圈画难认或难理解的生字词。

明确：挨挨挤挤、翩翩起舞、仿佛、舞蹈。

2.自由、有感情地朗读课文，思考：课文都写了荷花的什么?

明确：荷叶、荷花。

(三)深入研读

1.自由朗读第二、三、四自然段，同桌交流：你最欢哪一句?说出理由。

(1)“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

明确：用了比喻的修辞手法，把荷叶比作了大圆盘，感受到了荷叶的绿而大，好像看到青蛙也趴在荷叶上“呱呱呱”。【板书：荷叶：大圆盘】

(2)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

①你认为这句话哪个字用得好?

明确：在这一句中，作者把荷花池比作一幅画，这幅画很赏心悦目。“活”字用得好，不仅写出了荷花的美，更写出了作者在欣赏荷花的感受。

②这是一幅极富色彩且赏心悦目的画，你来找一找，荷花池有哪些色彩?

明确：绿、白、嫩黄……【板书：荷花：颜色】

2.荷花池的美景由一株株荷花组成，我们一起来看一看，作者描写了荷花哪些姿态?

明确：有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

3.多媒体出示荷塘荷花的图片，想象一下画面。

明确：婀娜多姿，如临仙境，如梦如幻，活灵活现。【板书：姿态、活灵活现】

(四)拓展延伸

播放乐曲，请同学们齐读课文，再来感受一下花的美……

(五)小结作业

小结：这篇课文生动形象地展示了荷花之美。

作业：搜集描写荷花的诗句，下节课一起分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请谈一谈你的导入环节?

【参考答案】

这是一篇情景交融、想象丰富的课文，教学导入时，可先调动学生的生活经验，增加对荷花的感性认识。在本节课我使用了谜语的方式进行导入，先引起学生对于荷花的兴趣。小学三年级的学生年龄小，阅历浅，形象思维比较活跃，结合学生的生活实际进行提问，可以吸引学生的注意力，将学生迅速带入到课堂情境当中。这样设计导入暗合了本文的主题，同时也大大调动学生的学习兴趣，从学生已知已有的经验迁移到新知上，符合学生的认知习惯。

以上就是我全部答案，谢谢考官!

2.你能说一下《荷花》这节课的主要内容吗?

【参考答案】

这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。

以上就是我全部答案，谢谢考官!

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