初中物理《物质的比热容》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：新课导入

提问学生，使一壶水和半壶水升高相同的温度，使相同质量的铜块和铁块升高相同的温度，需要的热量是否相同?学生根据生活经验进行推测，进而引出课题。

环节二：新课讲授

1.探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收的热量多少的规律。取质量相同的水和煤油放入两个相同容器内，用相同的热源进行加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。学生通过观察温度计的示数，记录和比较加热时间，来比较吸收热量的多少。学生会发现升高相同温度时，加热水比加热煤油所用的时间更长。接着，再请学生代表上台，利用相同的实验装置和方法，比较两份相同质量的煤油升高相同温度时所需热量的多少。学生可以发现，这时两份煤油的加热时间是相同的。

师生总结：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同;相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。

2.物质的比热容

教师讲解：科学家在对以上现象进行详细研究后，揭示了一个新的物质特性，这种特性称为比热容。比热容的大小等于一定质量的某种物质在升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的乘积之比。

环节三：巩固提高

要把2kg的煤油从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量，结合教材中给出的“常见物质的比热容”的表格进行计算。

环节四：小结作业

总结本堂课内容，尝试用今天学习的知识解释傍晚的沙滩与海水温度不同的原因。

板书设计

【答辩题目解析】

1.在进行探究“物质吸热性质”的实验中，如果各组实验数据差别较大，可能是因为什么原因?

【参考答案】

原因之一可能是实验中所用的酒精灯在相同时间内提供的热量有差异，因此研究对象在相同时间内吸收的热量不相等;原因之二可能是存在一定的热量损失。

2.本节课的教学重难点是什么?

【参考答案】

重点：比热容的概念、热量的计算公式;

难点：热量计算公式的灵活运用。