为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：布卢姆的认知领域教学目标分类理论”，预祝大家考试成功!

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知识与技能;过程与方法;情感态度价值观是我国基础教育新课程改革中的课程分类目标的三个领域，相信备考的小伙伴们对此是非常熟悉的。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。其中，他的认知目标分类影响深远。今天小编就带领大家一起来领略一番认知目标的风采。

1.知识

指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实。

例如：学生能够准确的回忆起教育学之父是夸美纽斯。

可描述动词：定义、排列、回忆、叙述、匹配、朗诵、界定等。

2.领会

指把握所学材料的意义。领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。可以用三种形式来表明对知识材料的领会。(1)转换，即用自己的话或用与原先的表达方式不同的方式来表达所学的内容;(2)解释，即对一项信息加以说明或概述;(3)推断，即预测发展的趋势。

例如：用自己的话解释什么是教育学。

可描述动词：转换、估计、推理、解释、辨别、判断、总结、概括、预测、延伸、辩护等。

3.应用

指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解。

例如：学习了勾股定理可以计算直角三角形的边长。

可描述动词：改变、修改、叙述、计算、操作、解决、组织、发展等。

4.分析

指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析(如一篇论文由几个部分构成)、关系的分析(如因果关系分析)和组织原理的分析(如语法结构分析)。分析代表了比应用更高的智能水平。

例如：对于所给的总统竞选演讲学生应该指出哪些不是攻击政治纲领，而是进行人身攻击的观点。学生应该辨别所给的句子哪些自相矛盾、哪些符合逻辑。

可描述动词：分解、区分、指出、演绎、说明、图解、推理、分离、概括、细分等。

5.综合

指将所学的零碎知识整合为知识系统。其强调的是创造能力，需要产生新的模式或结构。包括三个水平：(1)用语言表达自己意见时表现的综合;(2)处理事物时表现的综合;(3)推演抽象关系时表现出的综合。

例如：针对给定的小故事,学生应能创作出合理而有创造性的故事结局;或针对要解决的真实性问题，学生应该在纸上设计出科学实验程序来解决问题。

可描述动词：分类、创造、制定、编写、设计、预测、创作、发明等。

6.评价

指对所学材料作价值判断的能力，包括按材料的内在标准或外在标准评价。

例如：对于所给的以前没有阅读过的段落，学生应该根据课堂中讨论过的五个标准来判断它的价值对于给定的经济政策实例，用“效率兼顾公平”的原则为该政策做辩护。

可描述动词：评价、批判、证明、比较、辩护、支持、对比、判断、证实。

多选题

按照布鲁姆的认知目标分类，下列词汇可以用来描述处在理解水平的认知目标是( )。

A.转换 B.改写 C.证明 D.解释

【答案】AD。解析：领会代表最低水平的理解。领会是指把握所学材料的意义。可以用三种形式来表明对知识材料的领会。(1)转换，即用自己的话或用与原先的表达方式不同的方式来表达所学的内容;(2)解释，即对一项信息加以说明或概述;(3)推断，即预测发展的趋势。综上所述，故选AD。