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2020山东教师招聘教育心理学:影响问题解决的因素

2020-12-11 18:20:03 教师资格考试官微
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基本考情:在教育心理学的考察中,问题解决与创造性这一块的知识点属于易考点,所以在各类的教师招聘考试备考中需要去重点备考。在这个知识点的考查中,多以单选题、判断题结合实例的形式来考查。其中,比较简单的考查是记忆性的考查,直接通过多选题的形式去考查影响问题解决的因素。所以各位考生在备考这一块的知识点的过程中要做到在记忆的基础上去掌握。

1.问题情境

问题情境就是指问题呈现的知觉方式。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近,问题就越容易解决;反之,如果与人们已有的知识经验相差甚远,问题解决起来就很困难。

2.定势与功能固着

定势(原有观念去解决问题),指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。因此,有积极的思维定势和消极的思维定势之分。

人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势,即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说,当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。在功能固着的影响下,人们不容易摆脱事物用途的固有观念,从而直接影响问题解决的灵活性。因此,所有的功能固着都不利于问题解决,换句话说,功能固着只有消极影响。

备考指导:注意区分二者概念和影响,常常会将二者混淆作为判断题去考查。

3.酝酿效应

有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时,把问题暂时搁置几小时、几天或几星期,然后再回过头来解决,这时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势,从而促进了新思路的产生。

备考指导:这一概念需要理解,常常通过具体例子去考查。

4.知识经验——迁移

经验水平或实践知识影响问题解决。善于解决问题的专家与新手的区别,就在于前者具备有关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。

5.原型启发(可能会单独考)——与创造性想象有关联

原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。(根据蝙蝠发明雷达,蝙蝠叫原型)

备考指导:经常结合例子去考查,因此在备考过程中需要熟记一些常考的例子。

6.情绪与动机

情绪对问题解决有一定的影响,肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决,而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机,影响问题解决的效果。动机的强度不同,影响的大小也不一样。

除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

【例题展示】能促进问题解决的因素有( )。

A.功能固着 B.创造性思维 C.较强的动机 D.正迁移

【答案】BD。解析:此题考查的是影响问题解决的因素这一知识点。

选项A,功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向,它能够对问题解决起到影响作用,但是是消极的阻碍作用,不符合题目要求。

选项B,创造性思维值得是人们产生新奇独特、有社会价值的产品的能力,它对问题解决有积极的促进作用,符合题目要求。

选项C,根据倒U型曲线,当动机处于中等水平时工作效率最佳。如果动机过高会使学生产生焦虑,反而不利于学习效率的提高。

选项D,正迁移是一种学习对另一种学习产生积极的促进作用,有利于问题解决。

综上,选BD。

 
 
 
 
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