为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘教育心理学：学习策略之元认知策略”，预祝大家考试成功!

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学习元认知策略之前，首先明确元认知是什么。美国心理学家弗拉维尔于1976年在《认知发展》一书中首次提出了元认知的概念。简单来说就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，对思维和学习活动的知识和控制。而元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。在备考过程中从两个角度去把握：

一方面，从分类角度需要把握，元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

另一方面，注意三种策略之间的区分，重点掌握每种策略典型的例子。

一、计划策略是根据认知活动的目标，在正式进入一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择采取何种认知策略。例如：设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务采取的方法等。在做题时我们看这样一道单选题：

某生在学习上总是制定好计划，根据计划安排学习进程，及时总结不足，并进行针对性的改进，支配她这样的认知因素是( )。

A.元认知 B.社会认知 C.自我效能 D.自然认知

二、监视策略也可以成为监控策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。例如：包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。

在做选择题时，重点把握住“监控、监视”这个关键。

例如单选题：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于( )

A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略

三、调节策略是根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。例如：考试中发现答题速度过慢，加快了审题和写字的速度。

做题时关键看题干中是否涉及“补救措施，修正错误、总结经验教训、反复阅读、做题先易后难等”。调节策略在教师招聘考试当中较其他策略而言更为常考。

例如单选题：因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于( )。

A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.元认知策略

综上所述，元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。计划策略是在认知活动开始前，而监控策略和调节策略均在认知活动过程中，两者的区别在于，前者发现问题，后者解决问题。

【练习题】

1.以下属于元认知计划策略的是( )。

A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己速度和时间

1.【答案】A。解析：计划策略是根据认知活动的目标，在正式进入一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择采取何种认知策略。例如：设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务采取的方法等。BD选项均为监控策略，C选项是调节策略。故本题选A。

2.学生在考试中遇到难题时会跳过这个题，先做简单的题目，这是利用( )。

A.监控策略 B.计划策略 C.组织策略 D.调节策略

2.【答案】D。解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。根据试卷的具体情况，灵活改变做题顺序属于调节策略。故本题选D。组织策略是认知策略的一种，不符题意。故本题选D。