为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘教育心理学知识点—学习动机大盘点”，预祝大家考试成功!

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学习动机的分类是教育心理学的常考点，尤其是内外部动机，直接、间接性动机，远景和近景性动机经常以单、多、判形式进行考察。

1.动力来源——内部学习动机与外部学习动机

内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。如学习兴趣、爱好、改善和提高自己能力的愿望等。

外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。如父母、老师的奖励、表扬等。

2.动机与学习活动的关系——直接动机与间接动机

直接动机，由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如，内容有趣、课程有趣、学习结果等。

间接动机，与社会意义相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。如，望子成龙望女女成凤。

辨一辨：

3.动机行为与目标的远近关系——近景性动机与远景性动机

近景性动机，与近期目标相联系。比如，考试通过。

远景性动机，与长远目标相联系。如，与祖国或与个人命运相联系

4.动机内容的社会意义——高尚的动机与低级的动机

高尚的动机，核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。如，国家和社会利益

低级的动机，核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。如，个人名誉、出路。

5.动机起作用的范围不同——一般动机与具体动机

一般动机是在许多学习活动中都表现出来的，较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机。该类动机贯穿于学校生活的始终。如，对学习都感兴趣。

具体动机是在某一具体学习活动中表现出来的动机。如，对某一门学科感兴趣。

6.动机作用的主次——主导性动机与辅助性动机

主导性动机，指的是在活动中起支配地位的动机。

辅助性动机指的是不占主导地位的动机。

一般而言，一个活动有一个主导性动机和多个辅助性动机，辅助性动机与主导性动机方向一致的话，对活动推动作用更大。

【练一练】

内在动机是最重要和最稳定的学习动机。下列属于内在的动机是( )。

A.学习得到的玩具类型 B.害怕考试不好受惩罚

C.教师、家长的期待 D.学习获得的成就感

【答案】D。解析：内在动机指的是由内部力量推动的动机，如兴趣、好奇心、求知欲等构成。学习获得的成就感来自于学习内在的动力，属于内部学习动机。

选项A、B、C均由外在诱因引起，属于外部学习动机，与题不符。