为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘教育心理学：如何区分计划、监控、调节策略的区别？”，预祝大家考试成功!

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教学组织形式在教师特岗教师考试中是易混淆内容，考试题型以单选题为主，所以考试的难点在于区分三者。因此，今天我们就一起走进这三者。

首先来看一下知识点：

如何区分计划策略、监控策略、调节策略?

1.计划策略是指在学习活动开始之前，设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。就是在我们做一件事情之前先制定一个规划，不论是完成作业，还是为了应付测验，学生在每一节课都应当有一个一般的“对策”。学习的成功并不只是上课时能够认真的听课、作笔记。更重要的是能在听课之前预测完成作业需要多长时间，在写作前获取相关信息，在考试前复习笔记，在必要时组织学习小组，以及使用其他各种方法。换句话说，成功的学生是一个积极的而不是被动的学习者。

2.监控策略是指在学习活动之中，阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。这些策略使学习者能够知道自己的注意和理解方面可能出现的问题，以便找出来。当你在学习时，你可能会遇到某些章节你并不懂、你的阅读和记笔记方法对这些章节行不通，这些情况的发现就是监控策略让你知道的。

3.调节策略是指在活动之中，通过监控策略发现学习的出现的问题，然后利用调节策略将发现的问题解决掉，例如：发现自己阅读时遇到生字词，可以利用字典解决;发现自己做题的速度比较慢时可以提高自己的做题速度;测验时跳过某个难题，先做简单的题目等。调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。

以上介绍了如何区分计划策略、监控策略、调节策略，希望对各位考生能够有所帮助，祝大家考试成功!

练习题：

元认知策略是指人们对自己的认知过程及结果进行监控的学习策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导自己认知过程的进行。

根据上述定义，下列情形属于元认知策略的是：

A.小秋清楚自己阅读速度慢，为此他制定了阅读计划

B.小童在考试中通过反复检查来减少大题错误

C.小成按计划每天完成三篇阅读理解联系

D.小峰在考试中发现自己知识把握上的漏洞

【答案】B。解析：第一步：找出定义关键词。

“人们对自己的认知过程及结果进行监控的学习策略”、“控制着信息的流程，监控和指导自己认知过程的进行”。

第二步：逐一分析选项。

A项：制定阅读计划对应“对自己的认知过程及结果进行监控的学习策略”，符合“元认知策略”定义，当选;

B项：小童考试中反复检查，不属于学习策略，考试是验证学习的成果，不符合“元认知策略”定义，排除;

C项：小成每天完成三篇阅读理解练习未说明是否对结果进行监控，不像A中说清了做事的目的是想达到提高阅读速度的结果，并且每天做3篇阅读理解是一种行动，也不能算是学习策略，不符合“元认知策略”，排除;

D项：小峰在考试中发现知识把握上的漏洞，属于知道自己学习上存在的问题，不属于学习策略，不符合“元认知策略”定义，排除。

故正确答案为A。