为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘考试：课堂提问技能”，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

教学过程实际上是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程。毋庸置疑课堂教学离不开课堂提问，它是教学过程中教师与学生之间常用的一种相互交流方式。如果说教学是一门艺术，而课堂提问就是这门艺术的点晴之笔。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生思维的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。

宋代著名教育家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”在教学的过程中，教师通过提问来提高学生的思辨能力和语言表达能力，能否提出高质量的问题，并达到预期目的，是评价教师教学水平高低的标准之一。

在实际教学中，不少教师的对于课堂提问的理解太过于简单化、片面化，无法真正达到启迪学生的效果，那怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢?其实根据不同的标准，比如信息交流形式的不同、内部结构的不同、具体方式的不同等等可以把提问分为多种类型。在教师招聘考试中我们也有考查的重点，根据布鲁姆的目标分类学中关于认知目标的层次把课堂提问划分为以下六种类型。

(一)回忆提问。

这种提问方式要求学生通过回忆检索已有知识来回答问题，不需要深入思考，只需要从记忆中提取材料，就可以回答此类问题。如三角形的计算公式是什么?哈尔滨位于哪个省?

(二)理解提问。

这种提问要求学生用自己的话对事实或时间进行叙述，对照、比较事实或时间的异同，能把知识由一种形式转变为另一种形式。如平行四边形于矩形的共同点与不同点有哪些?

(三)应用提问。

要求学生把所学的概念、规则、理论等知识应用于某些问题。学生要能把先前所学知识迁移到新问题情境中。常用于理科教学，如利用加法学习乘法，由三角形的面积公式来学习平行四边形的面积计算公式等。

(四)分析提问。

像西安事变的原因是什么?这种问题没有现成的答案，学生要根据所学内容，分析资料，理解知识结构，找出事物之间的联系，以确定原因，进行推论。

(五)综合提问。

学生需要在记忆中检索与问题有关的知识，对知识进行整体性的理解，并将这些知识以一种新的有创造性的方式结合起来，形成新的联系。比如“你对这篇文章有怎样的看法?”“我们可以通过什么样的方法来提高我们的学习效率?”

(六)评价提问。

学生能够对所给出的材料给出自己的价值判断和选择。如“你认为某同学的观点怎么样?”“你认为这篇文章写得好，好在哪里?”学生要想回答这类问题，需要对相关的知识由深入的理解，并能分析、综合所学知识，产生新的知识，即自己对某事物的独特的看法或观点。

最后在进行课堂提问时要遵循以下几个原则，才能真正发挥其点睛的作用。

1.提问要有目的性

2.提问要有针对性

3.提回要有启发性

4.提问要有层次性

5.提问要把握好时机

6.提问要面向全体

这部分的知识通常有两种考法：一是单选题，往往在考试中会对其中某一种提问进行描述然后让你判断是属于哪种课堂提问，我们在做这类题目的时候，需要把握关键词识别这几种课堂提问的内在区别;二是多选题，需要把这几种分类的名称记住，如果是在考题中出现了多选题，不要受干扰项影响，做出准确的选择。