为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘备考：影响人身心发展的因素”，预祝大家考试成功!

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影响个体身心发展的因素在我们教师招聘考试当中是一个非常重要的考点，考察的形式通常以客观题为主，第一种考查因素与作用的对应。第二种考查因素与俗语、古文的对应。第三种是以案例分析题的形式进行考查。今天通过对知识点进行梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。

影响人身心发展的因素主要有四方面，分别是：遗传、环境、学校教育及个体主观能动性。

一、遗传

(一)概念

遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。

(二)遗传素质在人的发展中的作用

1.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性

2.遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。

3.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

4.遗传素质随着个体的不断发展而日益减弱。

(三)相关古语

1.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。

2.虎父无犬子。

3.种瓜得瓜，种豆得豆。

4.老子英雄儿好汉。

二、环境

(一)概念

环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。

(二)环境在人的发展中的作用

1.环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

2.环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境对个体发展的影响又有积极和消极之分。

3.人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论，是错误的。

(三)相关古语

1.蓬生麻中，不扶自直。黄沙在涅，与之俱黑。

2.橘生淮南则为橘、橘生淮北则为枳。

3.孟母三迁。

4.近朱者赤，近墨者黑。

5.与善人居，如入兰芝之室，久而不闻其香。与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

6.一方水土养一方人。

三、学校教育

(一)学校教育在人的发展中起主导作用

学校教育在人的发展中起主导作用的原因：

1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

4.学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

(二)学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现

1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

3.学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

(三)教育发挥主导和促进作用是有条件的

承认学校教育在人的发展中起主导与促进作用，并不意味着单凭教育就能决定人的发展水平。教育发挥主导与促进作用是有条件的：

第一，只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的身心发展。

第二，只有正确处理好内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极的成效。

第三，要正确处理教育与遗传、环境因素的关系，发挥各自作用。

(四)相关古语

1.干越夷貉之子，生而同声，长而易俗，教使之然也。

2.植物的形成源于栽培，人的形成源于教育。

3.人之所以千差万别，便是教育的结果。

四、个体的主观能动性

(一)概念

主观能动性是指通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为创造性。

(二)个体主观能动性的层次

第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动;

第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认识活动;最高层次是社会实践活动。

它具有鲜明的目的性、指向性、程序性。

(三)作用

1.主观能动性是推动人身心发展的动力

个体主观能动性是推动人身心发展的动力。创造性是人的主体性的高度体现。

2.个体的实践活动是个体发展的决定性因素

(四)相关古语

1.有志者事竟成。

2.谋事在人成事在天。

3.功崇惟志，业广惟勤。

4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

5.莲，出淤泥而不染，濯青莲而不妖。

学习了基础内容后，下面让我们来做几道习题巩固一下：

1.“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。

A.遗传因素 B.环境因素 C.学校教育 D.个体因素

1.【答案】B。解析：“近朱者赤，近墨者黑”反应的是环境对人身心发展的影响。遗传因素是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。学校教育在人的发展中起主导作用。主观能动性是人的身心发展的动力，决定人的发展。故答案选择B。

2.推动个体发展的决定性要素是( )。

A.遗传 B.成熟 C.环境 D.人的主观能动性

2.【答案】D。解析：影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性;环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实;学校教育在人的发展中起主导作用;个体主观能动性是推动人身心发展的动力，是促进个体发展决定性因素。故本题答案为D。

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