为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：要素主义”，预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试当中，关于要素主义的知识点通常是以单选的方式考查，这部分的内容在考试的时候是比较简单的，但是在学习的过程中，很多同学对这部分的内容不能融会贯通的理解。以至于在考试时，出现不明白很多专业性术语和不知道题在考查哪些内容的情况。因此今天我们给大家重点先来讲要素主义的前因后果，帮助大家理清脉络。

课程理论分经验主义课程理论，学科中心主义课程理论，社会改造主义课程论和后现代课程论，其中要素主义属于学科中心课程论。要素主义课程理论是建立在苏联人造卫星上天为契机，以及达尔文进化论基础上提出，其代表人物是巴格莱。该理论认为，基础教育长期存在课程内容贫乏、零碎分散和缺乏连贯性，而且课程的教授也过多强调思维技巧的培养，忽略了系统的、扎实的学术知识的学习，不但使学生无法学到人类文化的精华要素，而且还导致他们随着年级的增加而出现知识断层与重复的现象。

因此，他们坚持教育的知识本位，而要使知识本位的教育取得理想的效果，就要构建核心知识体系，重视核心课程的体系构建，认为教育要发展，必须保证学校里课程的系统性和稳定性。他提出了进步不仅是生物遗传的结果，同时也是“社会遗传”的结果。

所谓“社会遗传”是指社会进步依赖于经验的代代传递，是人类通过学习和模仿祖辈积累起来的经验而使文明得以代代相传。巴格莱认为，当时存在的课程理论从来没有认识到国家或民族对于学校教学的内容有着一种厉害关系，因此否定了课程内容在全国人民的基础文化中，特别是在民主社会中所需要的共同要素。他将教育和人类社会进化联系起来，是对教育本质的深刻理解，认为社会进化的实质可以表述为“积累和精化知识的过程”。而使这一过程永不间断的活动即是教育。因而巴格莱认为教育是社会进化的基本因素，同时学校的课程应该给学生提供分化的有组织的经验即知识。而这些知识怎么才能最有效率的呈现，就是学科课程。

以上便是对要素主义前因后果的梳理，希望可以帮助到大家。