为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：研究性学习方法的基本特征”，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

研究性学习是一种重要的学习方法，包括发现问题，提出问题，做出解决问题的设想，广泛搜集资料，分析资料得出科学的结论。学生在这种类似于科学工作者课题研究的活动的过程中获得亲身的体验，产生积极的情感变化，从而形成比较持久的探求知识的欲望和研究问题的兴趣、热情，以及较强的实践、探索和创新的欲望，巩固和发展科学研究所必须的良好心理素质。

研究性学习的内涵和研究性学习的基本特征是紧密联系在起的，弄清研究性学习的基本特征，研究性学习就不难理解了。研究性学习的基本特征有自主性、创新性、实践性、开放性、探究性、过程性和合作研究性。

(一)自主性

研究性学习最为显著的特征是把学生真正地置于主体地位。自主性的实质在于通过培养学生的自主意识、自主能力、自主习惯，来充分发挥每个人的创造潜能，促使学生在学习过程中自我实现、自我创新、自我发展。在研究性学习课程开发和实施的过程中，从问题的提出到课题组成员的组合、指导教师的选择、研究内容的确定和实施、研究成果的评价及交流展示等都由学生自主决定，教师只起参谋作用。这样把学生的需要、动机和兴趣置于核心位置，最终表现自主地、创造性地解决问题，给学生的个性发展创造了空间。

(二)创新性

研究性学习的本质特征是创新性。研究性学习坚持创新性学习的目的观。在特定的过程中培养学生的创新意识、创新精神和创造才能。研究性学习的过程迫使学生不断地变换着思维方式去分析问题、解决问题。研究性学习的结果具有创造性。其结果主要不是知识的积累，而是创新能力的提高。

(三)实践性

研究性学习中的一个关键问题是实践性。在研究性学习中的实践性主要是指学生通过自己提出问题和解决问题，来了解知识产生和发展的过程。为了达到这个目的，学生可以到社会上做调查，也可以到大学、科研机构访问请教，还可以在学校中查阅资料、上网和老师讨论问题。研究性学习与学科教学的最大不同是，研究性学习不再局限对学生进行纯学术性书本知识的传授，而是让学生自己动手实践。实践具有多样性，让学生在观察、实验、实习、探究、生产劳动、创作、教育实践等活动中，自已发现问题，自己解决问题，体验和感受生活，培养他们勇于探索，不怕挫折，敢于实践，勇于创新的个性品质。

(四)开放性

研究性学习开放性主要表现在学习内容上的开放。一是研究性学习的内容不是特定的知识体系，除了学校提供一部分内容外，大部分学习内容要靠学生自己去寻找，可在自然、环境、社会、科技、文艺、教育、经济、政治、军事等方面中寻找适当的课题，范围很广泛，这使研究性学习的内容极具开放性。二是学习时空的开放性。研究性学习在主题的选择、研究的视角、研究目标的定位、研究方法的确定、研究过程的设计、研究手段的运用、研究结果的表达等方面有较大的自由度，给学生和指导教师发挥自己的特长留有足够的空间，促使学生去关心现实，了解社会，体验人生，积累更丰富的人生经验和实践知识。

(五)探究性

在研究性学习的过程中，在教师指导下，学生自主选择研究的问题和研究的手段，由学生自主研究，独立研究，当然也可以小组合作攻艰。可以调查，也可以理论探索，可以撰写论文，也可以撰写调查报告……整个学习活动是一个主动提出问题，积极寻找解决问题的方法，探求结论的自主学习的过程。

(六)过程性

研究性学习把实施的过程看得比结果更为重要。当然，研究性学习也看结果，但研究结果对学生而言往往不是最重要的，最重要的是学生在研究过程中学习和掌握了研究一般问题的过程和方法，体验了知识产生发展的过程，增强了研究意识和问题意识。

研究性学习把改变学生的学习方式作为着眼点，改变过于强调接受性学习、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，调动学生学习的积极性、主动性，充分开发学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

(七)合作研究性

在研究性学习的实施过程中，合作研究是经常采用的组织形式。课题研究的成效，往往取决于小组成员间协作的好坏。这就需要培养学生的民主意识、合作意识、团队意识，加强学生间的交流与沟通，有较强的人际沟通技能，在研究中提高学生的共处能力。学会欣赏他人的思想和成果。培养学生崇尚科学和实事求是的精神。坚定执著、持之以恒的科学探索精神，敢于不断求新的创新精神和一定的科学批判的能力，养成尊重前人劳动成果的习惯。