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关于孔子的教育思想，在教师招聘考试、事业单位D类、教师资格证《教育知识与能力》和特岗考试中都是常见考点，主要以客观题的形式进行考查，考查的类型主要有单选题、多选题以及判断题。现将孔子的教育思想整理出来，帮助学员考试。

一、生平

孔子(前551-前479)，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，儒学教育理论的奠基人。早年他努力学习传统的礼、乐、射、御、书、数等六艺。大约在30岁左右时，正式招生办学，开创私学，开始他的教育生涯。大约在40岁左右，他形成了自己的学说，通过讲学扩大宣传，创立儒家学派。晚年孔子把主要精力用于教育和古代文献的整理。完成了《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》的编纂和校订

工作，做出了重大的理论贡献。孔子的思想学说和事迹，后被弟子们整理汇编为《论语》，这是研究孔子教育思想最重要的材料。

二、主要思想

1.教育的作用

孔子认为教育的社会功能：庶、富、教。这里论说的是治国的基本大纲。要解决三个重要条件：首先是“庶”，要有较多劳动力;其次是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活;再次是“教”，要使人民受到政治伦理教育，知道如何安分守已。教育的个人功能是：“性相近，习相远”。“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括教育与社会环境的影响。孔子认为人的先关素质没有多大差别，只是由于后天教育和社会环境的影响作用，才造成人的发展有重大差别。为了使人具有社会生活所需要的知识能力和道德品质，就要特别重视教育。

2.教育的目的

孔子认为教育的目的是培养德才兼备的君子。孔子提出由平民中培养德才兼备的从政君子。这条培育人才的路线，可简括称之为“学而优则仕”。“学而优则仕”此话虽为子夏所述，但确实代表了孔丘的教育观点。此观点与“任人唯贤”的观点一致，为封建官僚制度的建立提供了重要的思想条件。

3.教育的对象

“有教无类”原意是什么?历来就有不同理解，关键在于对“类”作何解释。东汉马融说:“言人所在见教，无有种类。”梁朝皇侃说:“人乃有贵贱，同宜资教，不可以其种类庶鄙而不教之也，教之则善，本无类也。”他们都把“类”解释为“种类”。“有教无类”本来的意思就是：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。“有教无类”打破贵贱、贫富和种族的界限，把受教育的范围扩大到平民，这是历史性的进步。

4.教育的内容

孔子继承西周贵族“六艺”教育传统，吸收采择了有用学科，又根据现实需要创设新学科，虽袭用“六艺”名称，但对所传授的学科都已作了调整，充实了内容。《论语·述而》所载有学生介绍说：“子以四教：文、行、忠、信。”老师以文献、品行、忠诚和信实教育学生。所谓“文”，主要是西周传统的《诗》《书》《礼》《乐》等典籍，而品行、忠诚和信实都是道德教育的要求，四个方面实际上是两方面。

5.教学方法

学思行结合。“学而知之”是孔子进行教学的主导思想，学是求知的途径，也是求知的唯手段。在论述学与思关系时说:“学而不思则罔，思而不学则殆”。孔丘还强调学习知识要“学以致用”，要将学到的知识用于社会实践之中。就要“笃行之”体现于生活实践中，如当仁不让、闻义能徒、择善而从、知过能改等等便都是积的行动，把自己的道德认识和道德实践统一起来，他说:“君子耻其言而过其行”。

启发诱导。孔子在日常教学中注意训练学生思考的方法，他提出“君子博学于文，约之以礼”简称为“由博返约”。博学以获得较多的具体知识，返约则是在对具体事物分析的基础上进行综合归纳，形成基本的原理、原则与观点。另一种训练思维的方法是“扣其两端”，即从考察事物的不同方面明辨是非，进而解决问题。孔子善用启发式教学法培养学生思考能力。故颜回说:“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。

因材施教。孔子创造了因材施教的方法，并作为一个教育原则，他是我国历史上首倡因材施教的教育家。实行因材施教的前提条件是承认学生间的个别差异，并了解学生的特点。最常用的方法有两种。第一，通过谈话。有目的地找学生谈话，有时个别谈。第二，个别观察。注意从学生的言论来了解学生思想特点是重要的，但也要避免单凭言论作判断的片面性，因此要“听其言而观其行”。只凭公开场合的行为表现作判断还有片面性，还要“退而省其私”;只凭一时的行为作判断还有片面性;还应对行为的全过程进行考察，要“视其所以，观其所由，察其所安。”

【练习题】

1.孔子的学说以( )为核心和最高道德标准。

A.礼 B.仁

C.智 D.信

1.【答案】B。解析：本题考查对孔子思想的认识。孔子是儒家学派创始人，是我国古代著名思想家、教育家，开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。其中，他将“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界，形成了以"仁”为核心的伦理思想体系。B项正确。

2.关于孔子的教育思想，下列论述不正确的一项是( )。

A.“有教无类”：指人人都可以接受教育，渗透了教育平等的思想。

B.“性相近也，习相远也”：指出了人先天禀赋的不平等，强调了教育的意义。

C.“不愤不启，不悱不发”：指教学时要利用学生的心理准备状态，最大限度调动学习的主动性。

D.“吾十有五而志于学”：指求学需先立志，即先解决动机问题，才能使学习有内在驱动力，不致半途而废。

2.【答案】B。解析：“性相近也，习相远也”指出人的先天本性是接近的，后天习染积久养成的习性差异很大。而非选项中的“人先天禀赋的不平等”。

3.孔子是我国教育学萌芽阶段的著名教育思想家，他的教育思想主要体现在《论语》一书中，极大程度地影响着后世教育的发展，其教育思想有( )。

A.有教无类 B.因材施教 C.兼爱非攻 D.藏息相辅

3.【答案】AB。解析：兼爱非攻是墨家思想，藏息相辅是《学记》中的思想。