为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘教育学：体谅模式”，预祝大家考试成功!

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体谅模式在教师招聘考试中属于常见考点。各个地区多次以单、多、判、简答等题型对此知识点进行考查。在此部分需要大家关注模式名称、代表人物及基本观点。属于识记类型知识点。

体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事托马斯、查普曼所创立，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

一、理论假设

体谅模式关于学校德育的基本假设是：第一，与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这种需要是教育的职责。第二、道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。第三，鼓励青少年试验各种不同的角色和身份。第四，教育即学会关心。教师引导学生学会关心的最佳办法，就是教师自己去学会关心。学生更欢迎反应灵敏、善解人意的成年人的帮助，他们喜欢自信而正直的家长和教师。

二、围绕人际一社会情境问题的道德教育

他们强调学校应该重视营造和谐的人际关系和社会关系。他们编制的“生命线”丛书中，提出了实施体谅模式的支柱，主要由三部分构成：第一，设身处地。其目的在于发展个体体谅他人的动机。第二，证明规则。其一般目的在于给学生以机会，以设法解决当他们试图取得成年人的地位并在与其他成年人平等的基础上生活和工作时发生的各种常见的问题，具体目的在于帮助青少年学生形成健全的同一性意识，并把自己视为对自己的共同体做出贡献的人。第三，付诸行动。通过向学生展示以历史事实或现实为基础的道德困境，其宗旨在于回答这样一个问题：“如果是你，会怎样做?”

三、体谅模式的优点与缺陷

1.优点

(1)有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际一社会问题的各种可能反应;

(2)有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际一社会问题时可能遇到的种种困难，以便更好地帮助学生学会关心;

(3)它提供了一系列可能的反应，教师能够根据它们指导学生围绕大家提出的行动方针进行讨论或角色扮演的主题。

(4)提供了一整套提高学生人际意识和社会意识的开放性情境教材，并为教师了解和使用这套教材提供了一系列的教师指南。

2.缺陷

(1)麦克费尔对于青少年学生的需要和特点的描述带有鲜明的人本主义色彩，但他关于道德感染、道德表率、观察学习和社会模仿的观点又有明显的行为主义倾向。其用如此不同甚至对立的理论作为同一德育模式的理论基础，西方评论家对此表示非常疑惑。

(2)麦克费尔的研究对象主要是12-18岁的西方文化背景下的中产阶级子弟，他关于社会反应的道德分类的普遍性值得怀疑。

(3)麦克费尔关于青少年期人生“社会试验期”的理论假设不完全可靠，可能人生的“社会试验期”早在少年期来临之前就已经开始了。

例题：

1.【单选】“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的( )。

A.认知模式 B.体谅模式

C.价值澄清模式 D.社会模仿模式

【答案】B

2.【多选】关于德育中体谅模式，以下说法正确的有( )。

A.这一模式的提出者是科尔伯格

B.体谅模式强调德育要引导学生会关心

C.这一模式强调要让学生会关心，教师要在关心人上起表率作用

D.这一模式的人性化基础是性善论

【答案】BCD。