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卢梭 常考指数:★★

知识1 人物介绍及评价

卢梭(1712~1778)，18世纪法国杰出的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，法国大革命的思想先驱，人本位教育目的理论的代表人物，其教育思想在西方教育史上被誉为新旧教育的分水岭。

知识2 著作

《爱弥儿》(1762年)。

知识3 观点

1.卢梭是坚定的“性善论”者。他认为，自然是善的，人性是善的，只是社会把人变坏了。

2.卢梭的教育理论以“自然主义教育理论”著称。他认为教育的任务应该是使儿童“归于自然”,这是其自然主义教育的核心。他的教育著作爱弥儿宣扬了他的自然主义教育思想。“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”这是《爱弥儿》的开篇第一句。

3.卢梭提出了“消极教育”的思想所谓“消极教育”即成人的不干预不灌输、不压制和让儿童遵循自然率性发展。但“消极教育”并非无所作为，还有两件事要做：

(1)观察自由活动中的儿童，了解他的自然倾向和特点

(2)防范来自外界的不良影响。

4.卢梭提出了“自然后果”的教育方法。他说：“不要对你的学生进行任何种类的口头教训，应该使他们从经验中去取得教训;也不要对他们施加任何种类的惩罚。在12岁以前，儿童所受到的惩罚应当只是“他们不良行为的自然后果”。也就是说，儿童一旦犯了错误，应让他们从其自身不良行为的后果中吸取经验教训，认识到该做什么和不该做什么。”

知识4 试题示例

1.1762年( )出版了《爱弥儿》。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.杜威

D.裴斯泰洛齐

2.卢梭在《爱弥儿》中所秉持的教育思想属于( )

A.实用主义

B.自然主义

C.现实主义

D.后现代主义

3.自然教育的提出者是卢梭。( )

4.卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。( )

5.卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指( )

A.教育作用有限

B.教育在于等待儿童的成长

C.教育对儿童的发展难以发挥积极作用

D.教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响

6.倡导-种“自然后果法”的教育家是( )

A.杜威

B.康德

C.洛克

D.卢梭

【参考答案】

1.B

2.B

3.√

4.√

5.D

6.D

各位童鞋们，练习的怎么样?对于卢梭，你还了解多少呢?

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