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2020山东教师招聘教育学:信息技术与课程整合的特点

2020-11-25 20:25:56 教师资格考试官微
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教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

信息技术与课程整合的最基本特征:有先进的教育思想、有教学理论的指导、学科交叉性和立足于能力的培养。具体表现在以下几个方面。

一、任务驱动式的教学过程

信息技术与课程整合以各种各样的主题任务进行驱动教学,有意识地开展信息技术与其他学科(甚至多学科)相联系的横向综合的教学。

二、信息技术作为教师、学生的基本认知工具

在信息技术与课程整合中,强调信息技术服务于学科的内在需求,服务于具体的任务。

三、能力培养和知识学习相结合的教学目标

信息技术与课程整合要求学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上,而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上,包括培养学生的信息素养。

四、“教师为主导、学生为主体”的教学结构

在信息技术与课程整合的教学结构中,强调学生的主体性,要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

五、个别化学习和协作学习的和谐统一

信息技术能够为我们提供一个开放性的实践平台,使每一位学生在这个平台上可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务。

【牛刀小试】

【判断题】在信息技术与课程整合中,强调信息技术服务于学生的内在需求,服务于具体的任务。( )

【答案】×。解析:在信息技术与课程整合中,强调信息技术服务于学科的内在需求,服务于具体的任务。而题干描述是服务于学生的内在需求。

 
 
 
 
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