为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘教育学：教学评价”，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

1、目标评价模式(是以目标为中心展开的)

(1)代表人物：泰勒

(2)基本观点：泰勒原理

(3)优点：便于操作且容易见效

(4)缺点;只关注预期目标

2、目的游离评价模式

(1)代表人物：斯克里文

(2)基本观点：关注实际结果，和非预期结果

(3)缺点：容易受主观影响

3、CIPP模式：(背景、输入、过程、成果评价模式)

(1)提出者：斯塔弗尔比姆

(2)评价：操作过程比较复杂，难以被人掌握。

4、CSE评价模式

是洛杉矶分校评价研究中心的简称

(1)需要评定 (2)方案计划

(3)形成性评价 (4)总结性评价

5、差距模式

(1)代表人物：普罗佛斯

(2)基本观点：

基本框架包括设计阶段、装置评价阶段、过程评价阶段、成果评价阶段、成本效益评价阶段

(3)优缺点

注意到课程计划应该达到的标准(应然)与各个阶段实际表现(实然)之间的差距，并关注造成这种差距的原因，以便及时作出合理的抉择，这是其他评价模式所无法比拟的

6、外观评价模式

(1)代表人物：斯塔克

(2)观点：他认为评价应该从三方面收集有关课程的材料：

A：前提条件是指教学之前已经存在的，可能与结果有因果关系的各种条件

B：相互作用是指教学过程，主要是指师生之间和学生之间的关系

C：结果是指课程计划实施的效果