为了大家能够更好的备考2022年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘心理学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘心理学：技能的性质”，预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试中，关于技能和知识的关系，很多同学容易混淆，由于两者不同的学派界定不同，今天我们就来一起从信息加工的角度学习技能的性质与分类。

《心理学大词典》的技能定义是：“个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。”可见知识与技能这两个概念是密切相关的，所以在论述技能的心理实质之前，我们先来研究知识与技能的关系问题。

从现代信息加工心理学的观点看，技能是广义知识中的一种类型，即程序性知识。这里的程序性知识是就个体知识而言的。程序性知识中包含做事的规则，如将主动句“红军打败了敌人”改为被动句“敌人被红军打败了”，其暗含的规则是：

(1)将主动句中的宾语“敌人”提前作为被动句的主语;

(2)将主动句中的主语“红军”作为被动句介词“被”的宾语;

(3)在被动句中，介词“被”的宾语常可省略(被动句是“敌人被打败了”)。

按信息加工心理学的知识与技能观，如果学生能陈述将主动句改被动句的三条规则，就可以认为，该学生习得了主动句改被动句的陈述性知识。如果学生能正确完成主动句和被动句互换的任务，不论他能否正确陈述上述规则，都可以认为，该学生已掌握了主动句与被动句互换的技能。

技能习得可分为两种情况。一种情况是先知道做事的规则，然后学会用这些规则来支配自己的行为。如，给予“1/3+1/4=?”这样的问题，如果学过分数加法的小学生能顺利完成这一任务，我们认为，该学生已经掌握分数加法技能。这种技能一定是规则学习在先，而且这种规则是学生能意识到和能陈述的，故可以称这种规则为陈述性知识。其后经过反复的运用练习，当规则支配儿童的解题行为时，规则变成了技能。

技能习得的另一种情况是，行为或实践在先，对行为或做事的规则的意识在后。这类技能的学习主要是通过模仿和自发发现进行的。本族语言的学习是一个典型的例子。例如，通过反复模仿和语言实践，3～4岁的幼儿能正确说出“风吹倒了大树”和“大树被风吹倒了”这样的句子，但他们不知道其中暗含的主动句变被动句的规则。

综上可知，技能的本质是知识的运用，说得明确一点是程序性知识的运用。

【牛刀小试】

【单项选择题】通过阅读洗衣机说明说，学会洗衣机的操作步骤，这属于( )。

A.陈述性知识 B.程序性知识 C.显性知识 D.隐性知识

【答案】B。解析：本题考察自我意识的概念。

选项A，陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，他是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。

选项B，程序性知识：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有意识的提取线索，因而其存在智能借助某种形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作，实际上是传统意义上的技能，这种知识具有动态的性质。

选项C，显性知识：又称“言语性知识”或“明确知识”，是能够以书面文字、图表、数字和公式等形式加以表述的知识，包括常见的概念、原理、数学公式等。

选项D，隐性知识：又称“缄默知识”，指的是储存在个体头脑中的记忆、经验、技术、感受等，属于未被言语或其他形式表述的非信息知识。

题干中学会操作步骤的表述，属于程序性知识，故本题选择B。