为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：教学原则”，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

教师招聘考试教育学部分考试频率较高，占分值较大的两个部分就是教学和德育两章的内容，并且常常会以主观题的形式考查。从本质来讲，这两部分的内容属于微观教育实践相关的内容，之所以考试特别是主观题的考试中比较偏向从这两部分出题，也是因为这两部分内容与具体的教育教学活动息息相关。从结构上看，这两章的结构大致相同，都是从定义到规律到原则到方法最后再到组织形式。其中最重要的就是规律、原则和方法。今天将通过这篇短文帮大家梳理教学原则中常考的也常常会混淆的理论联系实际教学原则和直观性原则。

一、理论联系实际教学原则

1.含义：理论联系实际是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。对于理论联系实际的含义的理解一般会以例子型的反选题来考查，比如：教师为了让学生区分“燥”和“躁”，就跟学生说“干燥必上火，急躁直跺脚”，很多同学会认为这是言语直观，但是这并不是用生动形象的语言对这两个字进行描绘，而是结合学生的实际生活来理解这两个字的区别，这是联系实际生活理解知识，属于理论联系实际。因此，在做题的时候对于这个定义的理解应该包含有两个方面，一是联系实际理解知识，另一方面是将学会的知识运用于实际。

2.原则所对应的教学规律：间接经验与直接经验相统一的规律。理论知识属于间接经验，实践活动属于直接经验，因此理论和实际相结合体现了间接经验和直接经验相统一。

3.贯彻要求：书本知识的教学要注重联系实际;重视培养学生运用知识的能力;正确处理知识教学与技能训练的关系;补充必要的乡土教材。贯彻要求这一部分需要大家在理解的基础上识记，因为不仅多选题会考察，在材料题中也有可能会涉及。

4.常考古语：知是行之始，行是知之成;纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行;见之不若知之，知之不若行之;知之而不行，虽敦必困;读万卷书，行万里路。关于古语的考查在理解古语的含义的基础上要能够正确匹配相应的教学原则，这一类题在考试中属于比较简单的题目，要做到力求精确。

二、直观性教学原则

1.含义：教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。对于直观性教学原则的含义需要大家把握关键词直接经验和感性认识，在做题过程中从定义入手和理论联系实际区分。

2.分类：直观可以分为三类，实物直观、模象直观和言语直观。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等;模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示;言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(如语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

3.贯彻要求：正确选择直观教具和现代化的教学手段;直观教具的演示要与语言讲解结合起来;要重视运用语言直观。在运用直观教学是要避免几个误区：(1)直观教学既是一种目的也是一种手段(错)直观不是目的只是一种手段;(2)直观教学越早越好，越多越好(错)直观教具越逼真越好(错);(3)直观就是堂堂不空手(错)忽略了言语直观。

4.常考名言古语：不闻不若闻之，闻之不如见之;闻之而不见，虽博必缪;凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等;一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

以上是关于理论联系实际和直观性教学原则的四个考察的角度，在考试大家要能够结合具体的题目进行分析，理解加识记，这一部分的知识虽然多，但是难度不大，只要耐心一些，基本都能够比较好掌握。