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随着教师招聘考试越来越难，关于教育的社会属性也愈加注重细节和深度，并且出现了其他的版本的考查，本文主要带领大家了解一下曾经考过的版本。这一版本也主要以客观题考查为主。

教育的社会属性主要包括以下几个方面：

(1)教育的永恒性

教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。只要人类社会存在，就存在着教育。教育在任何社会都要承担传授生产知识、技能和经验的任务，使年轻一代适应现有生产力的需要;同时，也要承担传授社会的思想意识、风俗习惯和行为规范的任务，使年轻一代适应现有生产关系的需要。正是因为教育具有这两大社会职能，所以教育具有永恒性。

(2)教育的历史性

教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。如我国目前的教育在教育思想、教育内容、教育模式等很多方面与解放初期的教育就有很大的不同，这就是教育具有历史性的表现。

(3)教育的相对独立性

教育要受一定社会的政治经济的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性具体表现在一下三个方面：

首先，教育具有自身的继承关系。教育不能脱离社会物质条件而凭空产生。任何一种教育，从其思想、制度、内容、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，即教育具有自身的继承性。

其次，教育要受其他意识形态的影响。教育虽然受政治经济制度与生产力发展水平的制约，但同时又和上层建筑中其他意识形态发生密切的联系，受到这些意识形态的影响。意识形态主要表现为政治思想、道德观念、哲学思想、宗教、文学、艺术、法律等。一般来说，意识形态对教育的影响主要表现在两个方面：一是表现在教育观点上;二是反映在教育内容上。正是由于教育受意识形态的影响，所以即使在同一时代，当存在不同的意识形态特别是不同的哲学思想时，也会出现不同的教育观点。如孟子和荀子处于同一时代，孟子是性善论者，而荀子是性恶论者，因此，他们的教育观点也有很大的不同，孟子认为教育的作用在于保持人所固有的善性，荀子则认为教育的作用在于用人为的力量去纠正人的恶性。

再次,教育与社会政治经济发展不平衡。教育虽然受一定的政治经济的制约，但是与政治经济的发展是不平衡的。这种不平衡主要表现为两方面：一种情况是教育落后于一定的政治经济发展水平，即当社会政治经济发生了改变，某些教育思想、内容、方法还能存在相当长的时间，这时教育对新的政治经济起着阻碍作用。如目前我国正在建立和完善社会主义市场经济体制，要求树立与社会主义市场经济体制相适应的教育思想、内容等，可是一些地方还存在着与计划经济体制相适应的一些教育思想、内容等，它们对社会主义市场经济体制的建立和完善起着阻碍作用，必须进行改革。另一种情况是教育超前于一定的政治经济发展水平，这时教育对新的政治经济起着催生作用。即在旧的社会政治经济制度未被推翻前，在定的条件下也可以产生新的教育思想，对新社会起着催生作用。如在资本主义社会条件下产生了马克思主义的教育思想，马克思主义教育思想的出现使无产阶级把教育领域的斗争看成是推翻资产阶级统治斗争的一个重要组成部分，从而推动无产阶级解放事业的发展。

练习题：

1.【多选题】教育发展受制于政治、经济制度等因素，但也具有相对独立性，具体表现在( )。

A.教育是受其他意识形态影响

B.教育是一种培养人的活动

C.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡

D.教育具有自身的继承关系

【答案】ACD。解析：教育的相对独立性包含三点，首先，教育具有自身的继承关系;其次，教育要受其他意识形态的影响;再次,教育与社会政治经济发展不平衡。

综上可知，本题选择ACD，B项为干扰选项。