为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：八大教学原则”，预祝大家考试成功!

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教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面。

1.科学性和思想性统一原则

(1)含义

是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。

2.理论联系实际原则

(1)含义

是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，并注重学以致用，发展动手能力，领悟知识的能力。

(2)俗语

①王充：施用累能;②纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行;③荀子：知之而不行，虽敦必困;④见之不若知之，知之不若行之;⑤读万卷书，行万里路;⑥陶行知：知是行之始，行是知之成。

3.直观性原则

(1)含义

是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。

(2)俗语

①闻之而不见，虽博必谬;②不闻不若闻之，闻之不若见之;③夸美纽斯：一切的知识都是从感官的感知开始的，因而提倡实物教学和直观教学;④乌申斯基：儿童是依靠形状、颜色、声音进行思维的。

4.启发性原则

(1)含义

是指在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题。

(2)俗语

①孔子：不愤不启，不悱不发;②《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达;君子之教，喻也;③苏格拉底：产婆术;④朱熹：开其意，达其辞;⑤第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。

5.循序渐进原则

(1)含义

是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

(2)俗语

①《学记》：不凌节而施;学不躐等;杂施而不孙，则坏乱而不修;②荀子《劝学》：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海;③欲速则不达(孔子)，盈科而后进(孟子);④其进锐者，其退速;⑤未得乎前，则不敢求其后;⑥先传小者近者，而后教以大者远者;⑦流水之为物也，不盈科不行;⑧循序而渐进，熟读而精思。

6.巩固性原则

(1)含义

是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，以便根据需要迅速再现出来，卓有成效地运用。

(2)俗语

①孔子：温故而知新;学而时习之;②乌申斯基：复习是学习之母;③学习不能像将水洒在米筛上。

7.量力性原则

(1)含义

是指教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平，但又有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以便有效地促进学生的身心发展。

(2)俗语

①学记：语之而不知，虽舍之可也;②墨子：夫智者必量其力所能至而如从事焉。

8.因材施教原则

(1)含义

是指教师要从学生的实际情况、个别差异与个性特点出发，有的放矢地进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失、获得最佳发展。

(2)俗语

①朱熹：圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大;②墨子/孔子：深其深，浅其浅，尊其尊，益其益;③孔子：求也退，故进之;由也兼人，故退之;④孔子：视其所以、观其所由、察其所安;⑤孔子：中人以上者，可以语上也;中人以下者，不可以语上也;⑥加德纳的多元智能理论;⑦一把钥匙开一把锁。

记忆口诀：冯巩(巩固性)找因(因材施教)量(量力性)，寻(循序渐进)思(科学性与思想性)理(理论联系实际)直(直观性)发(启发性)

例题：王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则( )。

A.科学性与思想性相统一 B.直观性原则

C.启发性原则 D.因材施教原则

解析：题干中王老师“从历史事实出发”，说明王老师在传授知识的时候遵循了科学性这一原则;其次王老师“高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，是同学们受到了感染”，说明王老师充分利用岳飞的英雄事迹对学生们进行了爱国主义精神教育，提高了学生的思想水平，遵循了思想性原则。故选A。