1.王老师是三年(1)班的班主任，经常在班上召开分享会，帮助学生制定适合自己的学习计划，指导大家如何有针对性的查漏补缺。王老师的做法( )。

A.从“关注学科”转向“关注人”

B.从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

C.从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

D.从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

【答案】C。解析：本题考查新课改的教学观。

教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”要求教师指导学生掌握基本的学习过程;指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法;培养学生良好的学习习惯。题干中，王老师除了传授知识，还注重传授学习的方法。

因此本题正确答案为C。

2.义务教育对象是全社会范围内的适龄儿童，不分民族、种族、社会地位和贫富贵贱，不分男女性别，所有适龄儿童都无条件享受和履行义务教育。这属于义务教育的( )特征。

A.强制性 B.普遍性 C.免费性 D.基础性

【答案】B。解析：本题考查义务教育的特点。

解析：本题考查的是义务教育的特点。义务教育具有强制性、普遍性和免费性的特点。普遍性是指义务教育的对象是全社会范围内的适龄儿童，不分民族、种族、社会地位和贫富贵贱;不分男女性别，所有的适龄儿童都无条件享受和履行义务教育。

因此本题正确答案为B。

3.一次数学课上，王老师请两位同学到黑板上做同一道证明题，几分钟后，两位同学用不同的方法证明了推理过程，随后老师对他们进行了表扬。这一做法体现了王老师( )。

A.关注过程的教学理念

B.关注结果的教学理念

C.关注知识的教学理念

D.关注情感的教学理念

【答案】A。解析：本题考查新课改的教学观。

解析：教学观强调教师要从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。作为教师要更加关注的是学生探索、思考的过程，而不是一味地总是注重得到的结果。题干中，王老师在学生对同一问题提出的不同解决方案之后，让学生各自说明思考、推理、证明的过程，说明他在教育教学中更注重学生获取知识的过程，而不只是片面地关注学生知识习得的结果，体现了王老师关注过程的教学理念。

因此本题正确答案为A。

4.小明是一个品学兼优的好学生，一次王老师要求他参加自己的补习班被拒绝后，王老师便在期末的操行评定给小明差评，王老师侵犯了小明的( )。

A.受教育权 B.人格权 C.财产权 D.学习权

【答案】A。解析：本题考查学生的权利。

解析：学生的权利主要有受教育权、人格权、财产权。其中，学生的受教育权包括参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权。获得学业证书权体现在两方面：获得公正评价权和获得学业证书。题干中王老师因要求小明参加自己的培训班被拒绝，在期末操行评定上给小明差评，侵犯小明的公正评价权，即受教育权。

因此本题正确答案为A。