二简答题(本大题共4题，每题7分，共28分)

27.【参考答案】

28.【参考答案】

(1)欣赏优秀的书籍装帧设计作品，了解书籍装帧设计的一-些主要特征，尝试用语言或文字从封面以及内容的角度进行评述。(2) 以团队合作的方式，选择某-本书，进行设计练习，共同完成作品，并进行展示。(3) 利用网络查找收集的方法，了解一 些关 于书籍装帧的不同设计，用摄影、绘画或文字的方式收集和书籍内容相关的资料。对- -些书籍设计作品进行分析与评价。

29.【参考答案】

(1)在教学中，运用多媒体展现教学内容情境或收集与内容相关的实物、图片创设情境布置教室，让学生人情入境，借境悟理，进行自主学习。如《彩塑》一课时展示中国梦的泥塑作品，引导学生欣赏并自主的探究泥人张的特点; (2) 在学习活动中，将学生置于问题情境中，学生有了疑问会去发现，去探讨、去创造。这样可激活学生学习新知识的积极状态，促使学生不断思索，不断尝试解决新的问题，从而真正主动地获的新知识。(3) 在实践环节可以让学生自主的选择创作题材、创作内容以及创作形式,可以更好的调动学生创作的积极性。如在《色彩与生活》一课时让学生运用色彩的三要素进行创作，题材与形式不限。

30.【参考答案】

(1)在生活中发现与中秋节相关的问题，与同学们合作确定研究的课题。 (2)以个人或集体合作的方式，进行中秋节美术活动的创作与展示。(3) 用一些关于中秋节图像、文字、声音等形式来调查与思考的结果，对素材进行整理与分析。

三案例分析题(本大题共2题，每题20分，其40分)

31.【参考答案】

优点:秦老师运用实物和图片的形式进行导人。体现了实施建议中，积极探索有效教学的方法。由此引起学生学习兴趣，并激发学生的求知欲和探索欲。进而提出-系列循序渐进、由浅人深的问题。营造了有利于激发学生创新精神的学习氛围。设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动。

问题:老师在分析布老虎的环节，引导学生感受民间美术的造型特点，并未体现民间美术的色彩特点，教学内容选择不合理，重点不突出。

建议:教学内容的选择需要围绕本节课的教学重点民间美术色彩，所以最后在布老虎欣赏环节，应该让学生从色彩角度进行分析。

32.【参考答案】

问题: (1) 材料中胡老师在学生做完面具后，邀请做的好的学生上台展示作品，而并没有给其他学生展示的机会，并且对做的不好的学生加以指责，胡老师没有依据美术课程标准进行评价，没有做到面向全体学生,这种做法不利于学生身心的良好发展，极易打击学生的自信心以及学生学习美术的积极性。

(2)胡老师只以面具做的好坏为评判标准作出评价，只评价美术学业，评价方式太过单- -，没有做到注重美术学习表现的评价，没有采用多种方式评价美术作业。

建议: (1) 胡老师应该在美术课堂中依据美术课程标准进行评价，面向全体学生，发现每个学生身上的闪光点。充分发挥教学评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术方面的发展。

(2)胡老师应该注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度.情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。

(3)鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

四、教案设计题(共1题，30分)

33.【参考答案】

《动漫形象的设计》

教学目标: .

知识与技能:认识动漫形象的设计风格和表现特点，了解动漫的表情、动态设计，掌握动漫造型的绘制步骤，能够设计一个动漫形象。

过程与方法:通过欣赏优秀动漫形象，探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法，了解动漫形象设计的方法，并将其用于课堂实践创作中。

情感态度和价值观:通过动漫形象的设计及表现，提高观察力、想象力及艺术创造力，激发美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。

教学重点:动漫形象的设计方法和步骤。

教学难点:设计出个性鲜明.极具特色的动漫形象。

教学过程:

环节一:导人新课

播放动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲，提问:歌曲出自哪里?里面有哪些主人公?你们还知道哪些动漫明星?总结:动漫之所以受大家喜爱，是因为它动、有趣。引出课题。

环节二:新课讲授

1.提问:什么是动漫形象?常见的形象有哪些?

学生回答，教师总结:动漫形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非生命体。

动漫形象设计- - 般围绕外貌、性格、动态和服饰进行，但大都以人物的店本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。

2.展示捷克艺术家兹德涅克.米勒设计的《动漫角色一小鼹鼠》，日本青山刚昌设计的《名侦探柯南》中的角色，于平、 任凭为绘本《牛郎织女》设计的剪纸风格角色，吴冠英、韩美林等人为第29届奥运会设计的吉祥物角色福娃。提问:动漫角色造型设计有哪些类型?请学生把上面的动漫形象进行分类一漫画风格、写实风格、其他风格。

3.动漫角色的表情设计有什么特点呢?

对比赏析:真实形象的表情与动漫角色的表情。着重讲解:笑、哭、怒、惊四种表情。总结动漫角色的表情设计方法:笑:嘴角上翘或张大、眼睛变细、变弯，画调皮的笑时，眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些差距，也可以将舌头画出来。哭:眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。怒:眉毛上竖，嘴角下扣，眉头紧锁。惊:张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞起。

4.动漫角色探究赏析:以人物动态为例探究。学生上台表演动作，学生找动态关键点。教师总结动漫角色的动态设计的关键:把握关节点。

5.教师示范:动漫角色的设计步骤

以人像为例，(1) 画草图; (2) 勾线稿; (3) 铺底色; (4) 完善。教师边示范，边讲解。

环节三:实践展评

实践:尝试设计-个动漫角色，为设计的角色想象一个故 事环境，感受动漫角色在动漫作品中的重要性。实践过程中，教师巡视指导。

展评:学生完成后，设置“今日我是动漫师”活动，鼓励学生上台展示作品，鼓励学生自评、互评，最后教师总评。

环节四:小结作业

小结:总结本课动漫形象的设计步骤和方法，肯定学生的课堂表现，让学生体验到成功的乐趣。

作业:为动漫角色写- -个故事，以文字的方式呈现出来。

板书设计: