14.【答案】B。解析:《义务教育美术课程标准(2011版)》造型.表现分目标中明确指出，观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。造型.表现领域就是利用美术语言进行表现，课标中提出了造型元素和形式原理两个层次的概念。

15.【答案】B。解析:《义务教育美术课程标准2011》课程内容“造型.表现”学习领域说明。

“造型.表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法;不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。B 选项说法明显错误。

16.【答案】A。解析:探究性学习又叫研究性学习或发现学习，是以学生的自主性、探索性学习为基础，在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。题干中高老师引导学生探究其原因正是运用了探究法。

B示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。

C练习和指导法是学生先实践，印象深刻，然后教师总结，与理论相结合。学生在理论联系实践中理解掌握知识。

D讲投法是一种通过口头表达传播信息的教学法，以教师的讲授为主。

17.【答案】D。解析:教学程序是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。教师设计的教学环节为“激发兴趣一文化引申一 方法学习一 作品展示” 属于教学程序。

A教学理念是对认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分。

B教学难点是指学生在本节课中的难以理解和接受的地方。

C教学内容是学校给学生传授的知识与技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和，也叫课程。最常见的教学内容是各种知识，知识- -般 分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。

18.【答案】B。解析:主题单元式教学指的是为学生提供恰当的学习情境与主题，围绕其制定需要达成的学习目标并实现的教学过程。学生在这样具有高度动机的环境中，可以接触和主题相关的各领域学习内容，而教材作为连接起点和目标的实现工具，需横向编选与该主题相关的教材材料。肖老师将一个主题设计为三节课内容，正是主题单元式教学设计的内容。

A校本课程开发作为一种课程开发活动，它涉及课程标的制订、 课程内容的选择、 课程实施、课程评价等课程开发的基本要索。

C活动合作式是目前较为流行、较为重要的一种教学方法，包括生生合作、师生合作等。

D问题解决式是在问题空间中进行搜索，以便使问题的初始状态达到目标状态的思维过程。个体对问题情境的适当的反应过程。心理学的解释是:由一定的情景引起的，按照- -定的目标， 应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。

19.【答案】D。解析:教学难点是指学生在本节课中的难以理解和接受的地方，是教师必须调动一切方法和手段加以解决的问题，是学生在学习中难以理解的内容和掌握的方法。《陶罐制作》 一课中学生难以掌握的技能为拉坯成型的方法，而ABC选项较为简单，为本课的知识与技能目标。

20. 【答案】C。解析:教学目标指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是-切教 学活动的出发点和最终归宿，是在教学活动中师生双方预期达到并可测度的学习结果和具体规格。《 中国山水画技法》属于造型●表现学习领域，而在课标中对于第四学段的目标要求学生能够有意图地运用造型元素及形式原理，开展造型表现活动。而《中国山水画技法》一课中的造型元索为用笔用墨的方法，故选C。A选项初中生达不到“熟练掌握”中国画表现技法的程度。BD选项不能成为本节课的基础目标，可以作为情感、态度和价值观目标。

21.【答案】D。解析:教学重点是指一次教学中师生的主要精力和时间投放的位置，是学生应该主要理解和掌握的内容，从而使教学活动内容有了主次关系。《楷书练习》 -课属于造型.表现学习领域,主要目的是学生练习书写楷书,掌握楷书的用笔。AB选项可以作为本课的知识补充，但不能够成为重点。c选项对初中生有难度，-节课无法解决。

22.【答案】A。解析:教学内容的选择是否有利于实现教学目标，是否有利于不同水平的学生的发展，是否有利于学生联系生活实际和已有的知识经验。教师必须会对教科书进行二次开发。对教材的处理要在尊重教科书的科学性、系统性、引领性的基础上,因学生、地域的情况不同，将教科书由“原生状态”变为“导学状态”。教师是否能正确理解教材，善于利用、活用和开发教材;是否根据具体的教学内容，合理有效地使用自主探索.合作交流等有效教学方法与手段处理教材，突出重点，突破难点，抓住关键。A选项中，欣赏.评述课教师将教学中所有作品都予以讲解，这种做法没有很好的筛选教学内容，造成授课内容重点不突出，这种做法不值得提倡。

23. 【答案】A。解析:美术课程鼓励教师运用多种教学方法教学，在欣赏课中以欣赏了解美术作品风格特点为主，可以辅以小体验环节丰富课堂环节活跃气氛，通过欣赏与体验相结合，能够增强了对作品的理解。

24.【答案】B。解析:教学评价的根本目的是促进学生的成长，学会获取信息，学会实施行动，学会研究和解决问题，学会更新自己。

A让学生通过互联网、图书馆来搜集资料就是一种学生 获取信息的方式。

B让学生临摹教科书上的古镇建筑图与本课关联并不是很紧密，故选B。

C组织学生走访当地的老人、专家和学者和组织学生实地参考与考察则是一种研究和解决问题的方式。

D组织学生实地参与考察的方式更能够让学生亲身经历切身感受,学会实施行动，学会更新自己。

25.【答案】D。解析:教学评价目的是根本目的在于激发学生学习美术的兴趣，掌握- -定 基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高，而不是提高教师的地位。

26.【答案】A。解析:美术学习档案袋是-种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料,包括研习记录、构想草图.设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、( 老师、同学、家长)的评价等。选项A的美术教科书是教材的主体，并不属于学生的美术学习档案袋，故选A。