为了大家能够更好的备考2023山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2023山东教师招聘教育心理学之知识学习的分类”，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

在教师招聘考试中，知识学习的分类是一个常考的内容，考查形式主要有单选、多选以及判断。考生在备考这部分内容时应多积累相关例子，促进对知识点的理解。下面就让小编为大家详细介绍这部分知识点：

一.常见类型

1.根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习

(1)符号学习，又称代表学习，符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个语言符号的意义。符号学习还包括事实性知识的学习，即学习一组符号(语言或非语言)所表示的某具体事实。如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。

(2)概念学习，即掌握同类事物的共同的本质属性。概念学习比符号学习更为复杂，但需以符号学习为前提。学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。

(3)命题学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，实质上是学习表示若干概念之间的关系的判断。命题由句子来代表，组成句子的词实际上都代表相关联的概念。所以，学习命题，必先了解组成命题的有关概念的意义。例如，学习“圆的直径是它的半径的两倍”这一命题时，如果没有获得“圆”、“直径”和“半径”等概念，便不能获得这一命题的意义。可见，命题学习必须以符号学习和概念学习为基础，它旨在反映事物之间的联系和关系，是一种更加复杂的学习。

2.根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习

(1)下位学习(类属学习)：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：

一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。当新观念是认知结构中原有观念的特例或例证时，便产生派生类属学习。在派生类属学习中，新知识只是旧知识的派生物。通过派生类属，不仅可使新概念或命题获得意义，而且可使原有概念或命题得到充实或证实。

一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。当新学习的知识从属于原有认知结构中的某观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系时，便产生相关类属学习。此时，新知识需对原有的认知结构作部分调整或重新组合，是原有观念的扩充、深化、限定或精确化的产物。

(2)上位学习(总括学习)：是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

(3)并列组合学习(又称为并列结合学习)：当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。例如，学习质量与能量、热与体积、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系就属于并列结合学习。

二.练一练

【单选题】在数学课上，老师先讲了轴对称图形，在此基础上提出圆是轴对称图形，这种学习是( )。

A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列结合学习

【答案】C。解析：本题考查的是知识学习的类型。按照新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习;按照知识本身的存在形式和复杂程度，分为符号学习、概念学习和命题学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

题干中，由轴对称图形到圆的学习，圆是轴对称图形的一种，因此属于下位学习。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。