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2022山东教师招聘心理学:斯金纳的强化理论

2022-06-14 18:14:57 教师资格考试官微
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一、考情介绍

斯金纳的强化理论,在教师招聘考试中,考查方式主要以单选题、多选题为主。单选题主要考查理解性单选,主要通过例子的形式来考查大家,多选题考查识记。

二、易混淆知识点对比

(1)正强化VS负强化

正强化:呈现愉快刺激,频率增加

比如:李梅考上特岗教师,妈妈奖励李梅一次出国旅游的机会

负强化:撤销厌恶刺激,频率增加

比如:李梅考上特岗老师,妈妈说你这个暑假不用洗你的脏衣服了

共同点:频率增加

不同点:正强化是给予愉快刺激,负强化是撤销厌恶刺激

(2)正惩罚VS负惩罚

正惩罚:呈现厌恶刺激,频率下降

比如:妈妈对李梅说,如果你不好好学习,考不上特岗教师,那就做两个月家务

负惩罚:撤销愉快刺激,频率下降

比如:妈妈对李梅说,如果你不好好学习,考不上特岗教师,那周末就不要去春游了

共同点:频率下降,为了降低不良行为

不同点:正惩罚是给予厌恶刺激,负惩罚是撤销愉快刺激

(3)负强化VS正惩罚

不同点:

1.频率上看:负强化频率增加,正惩罚频率下降

2.刺激来看:负强化是撤销厌恶,正惩罚是增加厌恶

(4)回避条件作用VS逃避条件作用

回避条件作用:厌恶刺激未出现,只是信号出现

比如:我今天出门的时候听见妈妈打电话,要给我明天介绍对象,我告诉妈妈:明天公司加班,回不来

逃避条件作用:厌恶刺激已出现

比如:我今天进门发现家里有个女孩,妈妈说这是给我介绍的对象,我说我这会突然有点事,先走了

共同点:频率增加,都属于负强化

不同点:厌恶刺激是否真的出现

三、习题演练

1.抗拒从严属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

1.【答案】C。这道题学生易混淆的选项是选项B与选项C。

选项A,正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。

选项B,负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。

选项C,正惩罚是呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),从而降低其行为出现的概率。

选项D,负惩罚是撤销一个愉快刺激,从而降低其行为出现的概率。

题干中抗拒从严的意思是抵抗会得到严肃处理,即如果抵抗会增加刑罚这一厌恶刺激,目的是为了降低抵抗的频率,因此,答案为C。

2.坦白从宽属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

2.【答案】B。这道题学生易混淆的选项是选项B与选项C。

选项A,正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。

选项B,负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。

选项C,正惩罚是呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),从而降低其行为出现的概率。

选项D,负惩罚是撤销一个愉快刺激,从而降低其行为出现的概率。

题干中坦白从宽的意思是主动交代可以从轻处理,也就是会在原有的基础上减去一些厌恶刺激,鼓励人民主动交代,属于负强化,因此,答案为B。

 
 
 
 
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