为了大家能够更好的更好备考2023年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘说课备考资料，今天给大家带来“2023山东教师招聘考试：小学美术《泥板动物》说课稿”，预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、说教材

教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开，因此我会对教材进行深入的分析，我所说课的内容选自岭南美术出版社小学美术四年级上册第4课，本课属于造型·表现学习领域，在上一课的学习中学生已掌握徒手捏泥的基本技法，而本课教材引导学生用相同的技法去制作泥板动物。

二、说学情

四年级的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。虽然对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：

知识与技能：学生能够抓住喜爱动物的外形特征，运用不同的泥塑工具，塑造造型夸张、简练的泥板动物。

过程与方法：通过欣赏泥板动物的成品，并且动手去制作自己喜爱的动物泥板，提高自身的动手实践能力以及观察能力。

情感、态度和价值观：学生增强对于动物的保护意识以及喜爱之情。

四、说教学重难点

根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：

重点：运用不同的泥塑工具，塑造造型夸张、简练的泥板动物。

难点：学生能够在塑造造型夸张、简练的泥板动物时抓住动物的主要特征。

五、说教法、学法

教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用演示法、实验法、和示范教学法。从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备

“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、泥、刻刀等。

七、说教学过程

皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”所以针对学生特点，我设计了以下教学环节：

环节一：游戏互动，导入新课

课堂伊始，我将设置“你来比划，我来猜”的小游戏，请几个学生上台抽取卡片，根据卡片的内容，表演所写动物，台下同学大胆猜想，积极回答，并说出猜想的依据是什么，教师进行总结，从而揭示课题《泥板动物》。

【设计意图】通过这种结合游戏演示互动提问的导入方式，营造活泼的课堂气氛，从而激发了学生的好奇心理并引起他们的探索欲望。

环节二：动手实验，总结规律

我将展示不同内容的瓦当图片，提问：瓦当中都出现了哪些动物的造型?你是怎样看出来的?学生经过观察可能会得出：有龙、鹿;龙的特征是有着长长的身体、龙爪、龙头有特点，鹿的特征是有明显的鹿角。

继而我会继续出示广州出土的2000多前的汉代瓦当图片，提问：表现形式是怎样的?塑造的动物是什么?总结：浮雕的表现形式，是胖头胖脑，憨态可掬的熊的形象。进而教师再展示一张真实的熊的照片进行比较，师生总结：着重表现动物中你最喜爱的一面，是创作泥板动物的前提。

【设计意图】通过这样有趣的实验环节，激发学生的思考探究欲望，提高学生的观察力。

环节三：观察画作，探究技法

在这一环节给学生分发泥板动物的成品学生看一看、摸一摸，并谈一谈感受，大胆猜想用哪些工具可以做出泥板动物。引导学生分组讨论：画家是如何创作的?学生举手回答，师生共同总结：运用到了捏、揉刻等技法。

【设计意图】通过这样的方式，逐步引导学生自主、合作、探究颜色相融的规律，探索绘画的方法，不仅可以锻炼学生的观察能力，还能使学生的思维之间发生碰撞，激发更多的探究性思考，养成良好的美术学习习惯。

环节四：示范技法，学生实践

我将示范用泥捏、拍出所要表现的动物的脸形;制作泥条、泥块，添加黏土塑造五官;整体塑造以及涂颜料上色。

接下来便请学生大胆创新，引导学生用自己喜欢的动物形象进行创作，在创作的过程中注意抓住动物的主要特征，并且注意安全使用刀具。教师巡视辅导，辅导要点。

【设计意图】这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养，并且能提高学生的观察能力和线条造型能力。在此期间我会巡视指导，积极发现学生中的优秀作品，对部分学生进行技法指导。

环节五：作品展览，交流评议

我会请学生将作品展示出来，组成添画展，并请他们介绍自己的作品，同时请其他学生从画面内容、想象力、制作完成效果，并和学生一起拍照留念。

【设计意图】这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果;激发学生向更高目标努力的积极性;活跃课堂气氛;还能帮助我总结反思，改进教学。

环节六：课堂总结，开放作业

课程最后，我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会，总结本课知识框架并进行情感升华，引导学生在日常生活中要养成爱护动物的意识、并且认识到动物是人类的好伙伴。

总结本节课收获我会趁热打铁请学生课后为自己今天所做的泥板动物，配一段介绍的小短文，下节课一起分享。

【设计意图】这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念，时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养，探究更贴合学生学段的教学方法。最后的搜集资料的作业是为了让学生以课堂为中心进行知识的延伸拓展，使美术课堂与课外，美术知识与其它知识形成沟通，学生学会学习的方法，提高美术素养。

八、说板书设计

为充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书清晰、直观、明了，重难点突出：

关注中公山东教师微信公众号sdjsks，及时获取山东教师招聘信息，更多信息请访问山东中公教师招聘网