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尊敬的各位老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《梁山伯与祝英台》，此次说课我将本着义务教育音乐基本理念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。

一、说教材

《梁山伯与祝英台》是近代著名音乐家何占豪、陈钢的作品。这是以我国人民家喻户晓的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧里的部分曲调为素材写成的一首单乐章标题协奏曲。全曲以梁山伯与祝英台的故事较有代表性的三段剧情——相爱、抗婚、化蝶为主要内容，分为三个部分。通过本课的学习学生能够加深对于音乐的理解，能够了解相关曲式结构与曲式特征。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中阶段的学生，对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握，能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生学习自制力不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注;初中阶段处于变声期阶段，在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音，并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，让学生能够乐于学习并忠于学习。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：学习乐曲《梁山伯与祝英台》，感受歌曲中舒缓、柔和的特点，进一步养成对音乐的热爱，养成乐观向上的生活态度。

过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够提升音乐感受能力及表现能力。

知识与技能：了解协奏曲及奏鸣曲式，能够感知作品表达的情感，能够哼唱歌曲主题。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是能够了解乐曲所表达的情感，哼唱乐曲主题旋律;

难点是了解协奏曲特点、奏鸣曲式结构。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、分析法、合作法。

六、说教学过程

接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：情境导入——感受体验——深入学习——巩固提高——课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采用故事导入法，为学生讲述有关《梁山伯与祝英台》的传说故事，并提问学生故事中的主人公是谁?他们发生了怎样的故事?在学生的回答中顺势引入本课课题。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们简答播放乐曲《梁山伯与祝英台》片段，并提问同学们乐曲旋律线条如何，乐曲讲述了怎样的故事。通过初听，学生能够说出大致的旋律特点。我会对学生进行鼓励性的评价并总结，并简单介绍歌曲。

在学生能够了解大致音乐后，我会为学生讲解有关乐曲相关知识，拓宽学生知识面，丰厚学生的知识底蕴。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是深入学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我选择用深入聆听、深入分析的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照“整体—部分—整体”的步骤，亲身实践、自主探究。

首先是整体欣赏，我会完整播放乐曲，并提问学生乐曲可以分为几个部分?

其次是分段赏析，我会引导学生听辩各个部分的主要旋律，并引导从“主奏乐器、情感”等几个方面进行深入分析;带学生分析完后我会进行简单的总结呈现学生们的劳动成果。

最后是整体感受，在这一部分我会引导学生学唱主题旋律，并进行表现，表达出乐曲所呈现的情感。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。我会引导学生分小组对乐曲进行创编。

待学生讨论完后，分组展示并评价。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。

在作业部分我会布置一个开放性的作业，让学生搜集其他有关传说故事的音乐作品并与今天学习的内容进行对比，课后与其他同学进行交流。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!