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想要成为教师，讲课和写教案的能力必不可少，当下最为常见的三维教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。今天我们就去聊一聊这些教学目标分类的最初依据：布卢姆的教学目标分类。布卢姆把教学目标分为三类：认知目标，情感目标和动作技能目标。我们今天来梳理一下三个目标中情感目标分类。
一、知识详析
布鲁姆的情感目标分类
情感领域目标是指对情感的学习。布卢姆把情感目标分成五级，即接受、反应、评价、组织、个性化。主要考察例子型单选和识记型多选。
| 情感 领域 | 含义 | 举例 |
| 接受 | 指学生愿意注意特殊的现象或刺激 | 学生在上课时专心听讲； 愿意在电影院观看爱国电影《战狼》 |
| 反应 | 萌生兴趣：学生主动参与学习活动并从中得到满足 | 看完《战狼》后，主动去寻找相关的爱国主义影片。 上课时积极参与课程，主动回答问题，乐此不疲 |
| 评价 | 学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定(欣赏) | 1.接受某种价值标准 eg：愿意改进与团体交往的技能； 2.偏爱某种价值标准 eg：喜爱所学内容； 3.为某种价值标准作奉献 eg：为发挥集体的有效作用而承担义务。 |
| 组织 | 将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系 | 1.价值概念化，即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。eg：对爱国观念形成总体性看法，认识到爱国行为的多方面。 2.组成价值系统，即将所学的价值观汇集整合，加以系统化。 |
| 个性化 | 个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中 | ①概念化心向，即对同类情境表现出一般的心向；②性格化，指心理与行为内外一致，持久不变。因此，这种行为具有普遍性、一致性，并且是可以预期的。 |
二、小试牛刀
1.个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一
的价值观，并融入性格结构之中的情感教学目标是( )。
A.形成价值观念 B.价值体系个性化
C.反应 D.组织价值观念系统
2.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
A.认知领域、情感领域、动作技能领域
B.认知领域、安全领域、动作技能领域
C.安全领域、认知领域、情感领域
D.日常生活领域、认知领域、动作技能领域
1.【答案】B。中公教育解析：本题考查布鲁姆情感领域教学目标。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级，分别为接受、反应、评价、组织价值观念系统和价值体系个性化。价值体系个性化指个体通过学习，经由前四个阶段的内化后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融入性格结构之中。B项正确。
2.【答案】A。中公教育解析：本题考查布鲁姆教学目标分类。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，他的认知目标分类影响深远。认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。正确答案为A。
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